Seleccionamos en este post algunas sugerencias para tu Proyecto Carnaval.
O Carnaval es una celebración móvil, es decir, no tiene un día definido, pero se celebra obligatoriamente un martes. Brasil es conocido mundialmente por esta celebración, que cada año atrae a muchos turistas.
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Índice
esta maravilla proyecto de carnaval fue elaborado por la profesora Valéria, del blog Enseñar con afecto.
El Carnaval en Brasil es una de las fiestas más tradicionales del mundo y desde pequeños los niños escuchan, experimentan y disfrutan del experiencia de esta cultura, incluso si es a través de la televisión, historias o interactuando en contextos sociales lúdicos en la calle o en la colegio.
Por ello, proponemos una acción lúdica sobre el carnaval en el aula, atendiendo los intereses de los niños, respetando sus necesidades, curiosidades e ideas.
Brindar al niño la oportunidad de conocer el carnaval, cómo se organiza, así como la importancia y valor de este. tradición en la cultura de su gente, Brasil y el mundo, a través de las atractivas manifestaciones que el propio partido dispone.
Vea más en: Actividades y páginas para colorear.
El carnaval es la fiesta popular que mejor caracteriza al alma brasileña, de ahí que el genio Jorge Amado denomine una de sus novelas más famosas “¡País do Carnaval! Donde tan bien delinea la influencia de esta fiesta en la formación sociocultural e histórica de nuestro pueblo. Estos cuatro días de celebración que se desarrollan de norte a sur del país han movilizado ciudades enteras e infectado a millones de personas de las más diversas clases sociales. Durante este período, las más diversas manifestaciones culturales, seculares y folclóricas emergen en una perfecta simbiosis, en la que ritmos, ritos, credos, ideologías, razas y los colores se mezclan tan armoniosamente que forman una unidad de diversidad tan rica y magnífica que solo una inclinación, una mirada y una reflexión sobre esto tanto. rica y envidiable pluralidad cultural ligada por los sujetos de conocimiento que conforman la escuela, podría explicar el fenómeno, porque toca directamente por ser profundamente significativo para sus historias de vida y todos los conocimientos previos que cada uno de estos sujetos adquirió cognitiva, afectiva y socialmente a lo largo de de tu vida.
Trabajar con el tema del carnaval brinda a los estudiantes una mayor interacción con la cultura brasileña, su historia, diversión y música de carnaval. Con este tema “Foliando no Carnaval” se puede trabajar de manera interdisciplinaria, en la que los estudiantes interactuarán en un contexto de conceptos, gustos y costumbres sobre esta popular fiesta. También brinda a los estudiantes las condiciones para aprender más sobre nuestras costumbres y tradiciones, basadas en la historia del carnaval. Al mismo tiempo, motiva e involucra a estudiantes y profesores y alienta a la comunidad escolar a participar activamente en los proyectos de la escuela.
Promover la integración entre la escuela y la comunidad local, ofreciendo condiciones para conocer mejor a nuestra gente. costumbres, sensibilizándolas sobre diversos aspectos del carnaval, promoviendo una fiesta carnavalera que involucre a todo el escuela.
Cuando pensamos en Brasil o en el pueblo brasileño, casi siempre nos viene la imagen de un pueblo alegre y bailando. El carnaval es un gran ejemplo de esto. Es una manifestación popular que se da de diferentes formas en varias regiones de Brasil, dependiendo del contexto histórico y sociocultural de cada lugar.
Entretejiendo las influencias de africanos negros, pueblos indígenas, nativos y europeos colonizadores, la cultura brasileña resultó en una gran diversidad y riqueza de manifestaciones.
Brasil es un país culturalmente rico, sin embargo, lo que sabemos sobre esta cultura se limita a lo que vivimos a diario y a lo que La televisión suele mostrarnos información suelta, imágenes muy alejadas de nuestra realidad o impronta comercial.
Con esto en mente, pretendemos, en este trabajo, brindar actividades que aumenten el conocimiento de los niños sobre la carnaval en Brasil, teniendo en cuenta sus influencias y haciendo un paralelo temporal a los antiguos carnavales hasta hoy.
(Jararaca-Vicente Paiva - 1937)
MAMA QUIERO, MAMA QUIERO
MAMÁ QUIERO CHUPAR
DAR EL CHUPETE, DAR EL CHUPETE
DALE CHUPETA PRO BABY NO LLORAR
EL PEQUEÑO HIJO DE MI CORAZÓN DUERME
CONSIGUE LA BOTELLA
Y VEN EN MI CORDÃO
TENGO UNA HERMANA LLAMADA ANA
PARPADEAR YA HA SACADO LA PESTAÑA
Miro a los pequeños pero así
TENGO MUCHA lástima NO SER UN NIÑO CON PECHO
TENGO UNA HERMANA QUE ES FENOMENAL
ELLA ES UN JEFE Y SU MARIDO ES UN BOÇAO
(Chiquinha Gonzaga, 1899)
O ABRIR ALAS QUIERO PASAR
O ABRIR ALAS QUIERO PASAR
SOY DE LIRA NO PUEDO NEGAR
SOY DE LIRA NO PUEDO NEGAR
O ABRIR ALAS QUIERO PASAR
O ABRIR ALAS QUIERO PASAR
LA ROSA DE ORO GANARÁ
LA ROSA DE ORO GANARÁ
(Haroldo Lobo-Nássara, 1940)
Allah-la-o, ô ô ô ô ô ô
PERO ESE CALOR, Ô Ô Ô Ô Ô Ô
A TRAVÉS DEL DESIERTO DEL SAARA
EL SOL ESTABA CALIENTE
QUEMAR NUESTRA CARA
VENIMOS DE EGIPTO
Y MUCHAS VECES
TENEMOS QUE ORAR
¡ALÁ! ¡ALÁ! ¡ALLAH, MI BUEN ALLAH!
ENVIAR AGUA A IOIÔ
ENVIAR AGUA A IAIÁ
¡ALÁ! MI BUEN ALLAH
(Ivan Ferreira-Homero Ferreira-Glauco Ferreira, 1959)
¡HEY, ESTÁS ALLÍ!
¡DAME ALGO DE DINERO!
¡DAME ALGO DE DINERO!
¿NO LO DARÁS?
NO DARÁ NO?
VERÁS EL GRAN DESLIZAMIENTO
QUE ME VOY A BEBER HASTA CAER
DAME DAME DAME, Ô!
¡DAME ALGO DE DINERO!
Mirabeau Pinheiro-Lúcio de Castro-Heber Lobato, 1953
CREES QUE CACHAÇA ES AGUA
CACHAÇA NO ES AGUA
CACHAÇA VIENE DEL ALMBIQUE
EL AGUA VIENE DEL RIBEIRÃO
PUEDE PERDER TODO EN LA VIDA
ARROZ CON FRIJOLES Y PAN
PUEDE MORRARME MANTECA
TODO LO DEMÁS NO ES NECESARIO
PUEDO PERDER EL AMOR
¡JA, JA, JA, JA!
ESTO HASTA QUE LO ENCUENTRE GRATIS
SOLO NO QUIERO QUE ME PIERDA
MALDITA CACHAÇA
João Roberto Kelly-Roberto Faissal, 1963
MIRA EL PELO DE ZEZÉ
LO ES
LO ES
ES EL BOSSA NOVA
ES EL MOHAMMED
PARECE QUE ESTÁ LEJOS
PERO QUE NO SÉ SI ES
¡CORTE SU PELO!
¡CORTE SU PELO!
Mario Lago-Roberto Roberti, 1940
SI ERES SINCERO
Ô Ô Ô Ô AURORA
VEA LO BUENO QUE FUE
Ô Ô Ô Ô AURORA
UN HERMOSO APARTAMENTO
CON PUERTA Y ASCENSOR
Y AIRE REFRIGERADO
PARA DÍAS CÁLIDOS
MADAME ANTES DE NAME
USTED TIENE AHORA
Ô Ô Ô Ô AURORA
João Roberto Kelly-Roberto Faissal, 1963
MIRA EL PELO DE ZEZÉ
LO ES
LO ES
ES EL BOSSA NOVA
ES EL MOHAMMED
PARECE QUE ESTÁ LEJOS
PERO QUE NO SÉ SI ES
¡CORTE SU PELO!
CORTE SU PELO
Benedito Lacerda-Humberto Porto, 1938
Oh jardinero, porque estás tan triste
PERO LO QUE TE PASÓ
FUE LA CAMELIA QUE CAYÓ DE LA RAMA
Dio dos suspiros y luego murió
VEN JARDINERO VEN MI AMOR
NO ESTÉ TRISTE ESTE MUNDO ES TODO TUYO
ERES MUCHO MAS HERMOSA
QUE LA CAMELIA QUE MURIÓ
Lamartine Babo-Irmãos Valença, 1931
TU CABELLO NO NEGA MULATA
PORQUE ERES MULATA EN COLOR
PERO COMO EL COLOR NO CAPTURA MULATA
MULATA QUIERO TU AMOR
TIENES BUEN SABOR A BRASIL
TIENES EL ALMA DEL COLOR DE ANIL
MULATINHA MULATINHA MI AMOR
FUE NOMBRADO SU TENIENTE INTERVENTOR
QUIEN TE INVENTÓ MI PANCADÃO
TENÍA UNA CONSAGRACIÓN
LA LUNA QUE TE ENVÍDE HACE CARA
PORQUE MULATA NO ERES DE ESTE PLANETA
CUANDO MI BIEN LLEGUE A LA TIERRA
PORTUGAL DECLARÓ LA GUERRA
LA COMPETENCIA FUE COLOSAL ENTONCES
VASCO DA GAMA CONTRA EL BATALÓN NAVAL
Zé da Zilda-Zilda do Zé-Waldir Machado, 1953)
LAS AGUAS RODARÁN
BOTELLA LLENA NO QUIERO VER SOBRE
Pongo mi mano en la bolsa, bolsa, tapón de bolsa
Y beber hasta que me ahogue
DEJAR RODAR EL AGUA
SI LA POLICÍA ME ARRESTA
PERO EN EL ÚLTIMO MINUTO DEJAME IR
TOMO LA BOLSA, BOLSA, BOLSA DE CORCHO
Nadie me agarra nadie me agarra
Verifique también:Proyecto Carnaval Escolar de Educación Infantil.
La celebración del Carnaval tiene un significado muy especial en nuestro país y es una de las fiestas más esperadas por la mayoría de personas, por su tradición, color, ritmo y magia.
Fiesta de disfraces en el colegio, con desfiles y presentaciones de parodias.
La evaluación se realizará permanentemente comprometida con el desarrollo de los niños. Se observará qué saben hacer los niños, qué piensan sobre el carnaval y qué es difícil de entender, así como conocer más sobre sus intereses.
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