Actividad de interpretación de textos dirigida a alumnos de cuarto o quinto año, el texto utilizado en esta interpretación es “El primer día de clases”.
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Descargue este ejercicio de interpretación de texto de:
ESCUELA: FECHA:
PROF: CLASE:
NOMBRE:
EL PRIMER DÍA DE CLASES ENTRARON TODOS LOS ALUMNOS Y LA MAESTRA SE PRESENTÓ BAJO EL NOMBRE DE MARILSE.
HABLARON Y CADA ESTUDIANTE HABLÓ UN POCO DE SÍ MISMO. ROBERTO HABLÓ DE SUS EXPECTATIVAS PARA EL QUINTO GRADO, PORQUE SERÍA EL ÚLTIMO AÑO QUE SE QUEDARÍA EN LA ESCUELA QUE DISFRUTARÍA MUCHO.
REBECA YA HA EXPRESADO UN POCO ANSIEDAD POR LA SERIE QUE LLEGARÍA EL PRÓXIMO AÑO Y QUE SERÍA TOTALMENTE DIFERENTE DE A LO QUE LA UTILIZABA: MUCHOS PROFESORES, MÁS ASIGNATURAS Y MENOS TIEMPO CON CADA UNO PROFESOR.
CARLOS LE DIJO A REBECA QUE NO TENÍA QUE TENER MIEDO. "SOLO ESTAR ORGANIZADO, HACER LAS TAREAS Y TENER MÉTODO Y TIEMPO PARA ESTUDIAR CADA DÍA, NO PERMITIR QUE EL CONTENIDO SE ACUMULUE".
DESPUÉS DE QUE TODOS EXPRESARON SU ANSIEDAD, DESEOS Y ALEGRÍAS DEL INICIO DEL AÑO ESCOLAR, EL MAESTRO DIJO:
- AHORA, COMENZEMOS CON DESAFÍOS Y UN JUEGO QUE TE HACERÁ MÁS FÁCIL. CADA UNO TOMARÁ UNA HOJA DE PAPEL Y HARÁ EL ALFABETO CON ANIMALES, FRUTAS O FLORES, PARA QUE CADA PALABRA PERTENECE AL GRUPO ELEGIDO Y EMPIEZA POR LAS LETRAS DEL ALFABETO DE UN Hacia Z.
PENSADO, CADA UNO ESCOGIÓ LO QUE VA A HACER. REBECA HIZO EL ABC DE LOS ANIMALES, PAULO HIZO EL ABC DE LAS FRUTAS Y CADA UNO TENÍA NUEVAS IDEAS.
DESPUÉS, MARILSE DRAMATIZÓ CON LOS ESTUDIANTES. ALGUNOS ANIMALES REPRESENTADOS, HABLANDO DE CURIOSIDADES DE ELLOS (HABITAT, MEDIOS DE MOVIMIENTO, COMIDA). OTROS REPRESENTARON FRUTAS HABLANDO DE LAS VITAMINAS Y LAS PROTEÍNAS EN ELLAS.
¡FUE UNA CLASE MUY DIVERTIDA Y RENTABLE!
LOS COLEGAS REPRESENTANTES DE OTRAS SALAS QUE VIVIERON LA DRAMATIZACIÓN APLAUDARON Y ENCONTRARON MUY INTERESANTE ALFABETO, COMPUESTO POR 23 LETRAS, EXPRESADO CON TANTOS TEMAS DIFERENTES Y LAS PALABRAS INCORPORADAS EN SU PERFECTO PEDIDO.
1) ¿CUÁL ES EL TÍTULO DEL TEXTO?
R .:
2) ¿CUÁLES SON LOS CARACTERES PRINCIPALES DEL TEXTO?
R.:
3) ¿DÓNDE SE ENCUENTRA ESTA HISTORIA?
R .:
4) ¿CUÁNTOS PÁRRAFOS HAY EN EL TEXTO?
R .:
5) ¿CUÁL FUE LA SUGERENCIA DEL PROFESOR PARA CALMAR A LOS ESTUDIANTES?
R .:
6) ¿QUIÉN HABLÓ DE SUS EXPECTATIVAS SOBRE EL QUINTO AÑO?
R .:
7) ¿QUIÉN CALMÓ A REBECA?
R .:
8) ¿QUIÉN APLAUDÓ AL VER LA PRESENTACIÓN DE LA DRAMATIZACIÓN DE LA OBRA DE LOS ALUMNOS?
R .:
9) ESCRIBA PARA LAS PALABRAS ABAJO UN SINÓNIMO Y UN ANTOMIMO:
UNA DIFERENTE:
B) APREHENSIVO:
C) DIVERSIÓN:
D) ORGANIZADO:
ES INTERESANTE:
10) HAGA UNA ILUSTRACIÓN DE LA IMAGEN:
A respuestas están en el enlace sobre el encabezado.
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