Proyecto de la Copa del Mundo en Rusia 2018 para la Serie Inicial

En esta publicación, seleccionamos algunos modelos, ideas y sugerencias para su Proyecto de la Copa del Mundo. Son excelentes recursos para trabajar la Copa del Mundo en el aula, especialmente con estudiantes de grados iniciales (Educación Inicial y Primaria).

La Copa Mundial de Fútbol de la FIFA comenzó en 1928, durante un congreso de la FIFA, cuando Jules Rimet obtuvo la aprobación para crear un torneo internacional.

La Copa cumple los objetivos de la FIFA de crear conciencia en el mundo, desarrollar el deporte y construir un futuro mejor de muchas formas diferentes.

La Copa del Mundo es un torneo de fútbol que celebra la Federación Internacional de Fútbol (FIFA) cada cuatro años. El evento de fútbol más grande del planeta y la segunda competición deportiva más grande del mundo en términos de audiencia, detrás Recién desde los Juegos Olímpicos, la Copa del Mundo toca a miles de millones de personas y llega a los cinco continentes del globo. Sepa mas: Historia de la Copa del Mundo.

Y fue con esto en mente que seleccionamos estos modelos para su Proyecto de la Copa del Mundo, verificar:

Proyecto de la Copa del Mundo - La Copa del Mundo es nuestra

En un año de la Copa del Mundo, se vuelve imposible desarrollar proyectos y / o secuencias de actividades que están fuera de discusión. En nuestro país, el fútbol moviliza: los brasileños se detienen, vibran, debaten y lloran.

Teniendo en cuenta que la pedagogía de proyectos se basa en los intereses y necesidades de los estudiantes, el Mundial, sin duda, es una asignatura rica en posibilidades. Debemos aprovechar toda esta movilización para dar más sentido a las clases, trabajando de forma interdisciplinar y abordando temas actuales y transversales como: Pluralidad Cultural, Medioambiental, Salud, Trabajo y Consumo, que permitirá a los niños descubrir diferentes culturas, conocer diversas etnias, valorarlas y respetándolos.

METAS:

• Rechazar la discriminación basada en diferencias de raza, religión, clase social, nacionalidad y género.
• Fomentar la investigación, haciendo que los alumnos busquen curiosidades e información sobre los países participantes en el Mundial.
• Identificar las reglas disciplinarias que involucran la organización del equipo y compararlas con las reglas del día a día en la escuela y la sociedad.
• Desarrollar un sentido crítico en la búsqueda de soluciones a corto y largo plazo, aprovechando la competencia para promover reflexiones, interpretaciones y argumentos.
• Explore diferentes medios, trayendo periódicos, revistas, música, películas, noticias e Internet al aula.
• Aproveche la oportunidad para que los niños se enfrenten a la frustración: ganar y perder, tomándolo como algo natural. A menudo aprendemos más de las derrotas que de las victorias.
• Valorar el espíritu de equipo en las actividades propuestas.

SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES:

• Diálogo sobre la copa: ¿Qué es? ¿Qué deporte se juega en la copa? ¿Cómo es un partido de fútbol? ¿A qué país apoyamos? ¿Qué colores representan a nuestro país?
• Actividad en el patio: juego de fútbol, ​​patear el balón a un área, por ejemplo, patear a la derecha, patear a la izquierda, patear hacia adelante. Desarrollar lateralidad y amplia coordinación.
• Colores: trabajar con los colores de la bandera brasileña y / o sudafricana. Actividades posibles: rompecabezas, pintar con diferentes materiales, ensamblar las partes de la bandera, pegar papel rasgado o lunares y papel, mezcle los colores y observe lo que pasa, como azul + amarillo = verde (Barney y de Xuxa).
• Formas geométricas: ensambla la bandera brasileña con formas geométricas.
• Utilice el globo para localizar nuestro país y el país anfitrión de la copa.
• Trabajando con mapas.
• Cocinar: preparar una receta típica en la cocina. (Puede ser de otros países, así se desarrolla la diversidad cultural).
• Hacer una cancha de fútbol: puedes aprovechar el arenero de la escuela y jugar con un juego de botones. Puedes hacer jugadores a partir de tapas de botellas pintadas con los colores de diferentes países.
• Montaje de juego de memoria con banderas de países participantes en la copa.
• Recorte de abanicos en la copa. Pida a los padres que envíen varias figuras de aficionados para montar las gradas del campo de fútbol. Se trabajarán las expresiones faciales (alegría, tristeza, gritos).
• Murales o paneles con recortes de periódicos y revistas sobre la corona.
• Visita a un campo de fútbol: mira como está, ¿hay pintura? ¿Cómo está el portero? ¿Y las gradas? ¿Tiene un banco de reserva?
• Juega al campo de fútbol en una maqueta.
• Trabaja con la letra B y la palabra BRASIL.
• Inglés: trabaja la palabra BALL (bola).

Ver también: Copa Mundial Para Colorear

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Proyecto de la Copa del Mundo 2018 en Rusia

Paso a paso:

• En un primer momento, realizar junto con los alumnos, 8 juegos de memoria con las banderas de los 32 países participantes en la Copa de Rusia.

Banderas de la Copa de países 2018 en Rusia:

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• La segunda parte del proyecto de la copa del mundo es la aplicación del juego, dividida por grupos;
• Luego haz junto con los alumnos algunos paneles y murales:

En Brasil me pongo la camiseta 

El Mundial es nuestro:

No es por el marcador, es por la afición. No es por la victoria, es por la pasión. No se trata solo de llevarse al equipo, se trata de llevar a todo Brasil en el corazón.

Copa del Mundo:

Todos juntos hacia el maleficio:

Algunos mensajes se pueden publicar en su muro, consulte las sugerencias:

• Corazones brasileños juntos en una sola multitud: Força Brasil
• Hacia Hexa;
• No es por el marcador, es por la afición.
• Adelante Brasil;
• Todos juntos Brasil;

Con información del blog: Profesor: Ivani Ferreira

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Proyecto de jardín de la Copa del Mundo

Para explorar, descubrir y aprehender la realidad, el niño usa juegos y fantasías. El juego es, para el niño, el resultado del autodescubrimiento, el placer y el crecimiento.

OBJETIVO GENERAL:

• Ayudar al alumno a entenderse a sí mismo, a percibir al otro (profesores y compañeros) y a percibirse a sí mismo como miembro de un grupo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Experimente situaciones lúdicas que permitan la expresión de placer, conflicto, frustración, negociación y aprendizaje.
• Aprenda juegos nuevos.
• Inicie actividades grupales a través del juego.

DESARROLLO:

Actividad 01: La pelota es un juguete muy apreciado por los niños de cualquier edad, por eso fue privilegiada en este proyecto; además, trabajamos en la coordinación motora.

Actividad 02: Al principio, todos los estudiantes recibieron una pelota para jugar libremente en el patio de la escuela.

Actividad 03: Los estudiantes formaron un círculo, sentados en el suelo. Hablamos de varios tipos, tamaños y texturas de las pelotas que se encontraban en la escuela secundaria.

Actividad 04: Al son de la música, hicimos un círculo y cada dos niños consiguieron una pelota para bailar, balanceándola sobre sus frentes, estómagos y glúteos.

Actividad 05:

• Hablamos de qué es el deporte, qué deportes conocemos, qué deportes usan la pelota.
• Elegimos el juego de fútbol para jugar, dividimos la clase en equipos y ambos equipos eligieron el nombre Brasil para representar al grupo.

Actividad 06: Con las bolas que hacemos en semifino, jugamos juegos como bolos, tiro al blanco y baloncesto.

Actividad 07: Cada niño recibió un globo de gas para jugar libremente en la habitación. Posteriormente, atamos la placa a la cuerda del globo para realizar la llamada. Fue muy divertido.

Actividad 08: Con un aro hicimos el juego de baloncesto.

Actividad 09:

• Investigamos cifras sobre la pelota en periódicos y revistas;
• gráficos
• Actividades de arcilla
• Bolas de papel arrugadas
• Técnicas de arte con piezas, etc.

EVALUACIÓN:

Nos dimos cuenta de que las relaciones grupales en este proyecto estaban muy difundidas, estimulando el afecto y el compartir. La actividad más repetida y apreciada por los niños fue la de equilibrar la pelota en una parte del cuerpo. Esta experiencia fue gratificante para los niños y para nosotros los maestros, porque además de ayudar con el desarrollo motor, estimuló y desafió a los estudiantes a superar los obstáculos con gran alegría.

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Proyecto de la Copa del Mundo de Maternal

Justificación

El fútbol es una de las mayores pasiones del pueblo brasileño. Incluso las personas que ganan o pierden continúan con la pasión. Cuando se trata de la Copa del Mundo, todos prestan atención a enraizar a su país, no importa dónde esté, todas las naciones se unen y acompañan este gran evento.

Objetivo general

• El desarrollo de este proyecto mostrará al alumno la diferencia entre países, en relación a la forma de vestir, la comida y la música.
• El desarrollo de este proyecto tiene en mente un trabajo interdisciplinario. Es posible desarrollar diferentes conocimientos a través de este evento, ya que el fútbol tiene un gran espacio en
• nuestra cultura y debemos recordar que un evento como el Mundial reúne a varios países sin discriminar diferencias como: raza, religión, clase social, etc.

Objetivos específicos

• Difundir, valorar y conocer las culturas de Brasil, Italia (Mat. A) y Francia (Mat. B);
• Vea bailes tradicionales, música, comida, ropa y lugares de interés de cada país;
• Identificar países a través de la bandera y los colores;
• Comprender y respetar el trabajo colectivo.

Metodología

• Se utilizará el laboratorio de computación y el programa de datos.
• Visualización de fotos de países y videos de fútbol.

Tour 2do Bimestre

visitar un campo de futbol

Temas cruzados

Principio moral: Acercarse a la unión de los pueblos a través del Mundial, el respeto entre los estudiantes y las reglas, trabajando el concepto de que no siempre se gana. A través de las derrotas dibujamos nuevas estrategias.
Medio ambiente: Observa los lugares y cambios debido a la corona (adornos), encuentra puntos positivos (retorcidos) y negativos (suciedad).
Pluralidad cultural: Comprueba si tienes aduanas de otros países que heredamos. Busque algunos ídolos y reúna un panel de ídolos del fútbol de diferentes países.

Matemáticas

• Construcción de una cancha de fútbol para localizar formas geométricas;
• Número de jugadores en el campo de fútbol.

Lengua portuguesa

- Himno Nacional (elaboración del himno con dibujos relacionados con la letra).

Arte

• Creando una mascota para la habitación;
• Reproducción de una obra de Candido Portinari - Futebol;
• Música de partido de fútbol Skank;
• Confección de 1 futbolista del país trabajado.

Desarrollo del proyecto

1ra actividad

• Al principio, se hará la siguiente pregunta:
• ¿Cuál es el significado de la copa para la familia?
• Para iniciar el proyecto, se presentará el Globo Terrestre para mostrar que hay muchos lugares y que cada parte coloreada tiene un nombre, se identificará Brasil. Después de la identificación será
• mostrar imágenes sobre costumbres, música, comida y lugares de interés.
• Los estudiantes harán la bandera brasileña que se exhibirá en el salón (se identificarán colores y formas geométricas).

Material: Globo terráqueo, 1 cartón blanco, gouache (verde, azul, amarillo, blanco).

2da actividad

• Se llevará a cabo una ronda de conversación preguntando a los estudiantes "¿Qué es el fútbol?" Cada respuesta se anotará para la creación de un panel.
• Después de la ronda, los estudiantes verán videos de niños, personajes y animales jugando a la pelota.

Material: Cartón, muestra de datos.

3ra actividad

• A través del globo terrestre, los estudiantes identificarán dónde está Italia (Mat. A) y Francia (Mat. B).
• Luego de la ubicación, se confeccionará la bandera del país y se exhibirá en la sala (se identificarán formas geométricas y colores).

Material: Papel Cartón blanco (2), gouache (azul, verde, rojo, blanco).

Cuarta actividad

• Conocimiento de canciones de Italia (Mat. A) y Francia (Mat. B), momento de mucho aprendizaje para el conocimiento de un nuevo ritmo musical.

Material: Sonido y musica.

5ta Actividad

• Conociendo un poco de la cultura de Italia (Mat. A) y Francia (Mat. B) como disfraces, ropa y lugares de interés. A través de fotos y videos.

Material: Mostrar fecha.

Sexta actividad

Cocina: los alumnos conocerán un poco de comida típica
- Italia (Matt. A): hará Polenta

Ingredientes

• 2 litros de agua
• 1 cucharada de sal
• 2 cucharadas de mantequilla
• 400 g de harina de maíz mimoso

Preparación de recetas

Deje hervir el agua y agregue la sal y la mantequilla. En cuanto empiece a hervir, empieza a añadir la harina de maíz poco a poco, revolviendo constantemente para que no se apelmace. Después de toda la harina de maíz, continúe revolviendo regularmente. Para una cocción perfecta, la polenta es ideal para cocinar durante 30 minutos a fuego lento. Vierta en una fuente para horno y espolvoree con queso parmesano, cubriendo con la salsa de su elección.

• Francia (Matt. B): hará pan francés

Ingredientes

• ½ kilo de harina de trigo
• 15 g de levadura para pan
• 15 g de sal
• 20 g de azúcar
• 1 cucharada de margarina
• Modo de preparo
• 1. Diluir la levadura en un vaso de agua tibia con azúcar.
• 2.Mezclar los demás ingredientes
• 3. Amasar y levantar, empujando la masa hacia adelante con la palma de la mano y doblándola sobre sí misma.
• 4. Si es necesario, agregue más agua y más harina.
• 5.La masa no debe pegarse a tus manos
• 6. Debe verse ligero y esponjoso.
• 7. Déjalo reposar durante dos horas.
• 8. Amasar nuevamente y preparar el pan dándole la forma deseada y colocarlo en la bandeja engrasada
• 9.Si está pegajoso, esparcir más harina por encima.
• 10. Déjala descansar una hora más.
• 11.Calentar el horno y untar el pan con agua antes de meterlo en el horno.
• 12. Hornee durante 40 minutos aproximadamente.

7ma actividad

Tour al Campo de Fútbol. Los alumnos tendrán un momento de diversión y conocimiento para conocer cómo es un campo y qué se quiere en él: césped, vigas, rayones en el suelo, formas geométricas, gradas, etc.

Octava actividad

• Al hacer el campo de fútbol, ​​los estudiantes pintarán la ropa de los jugadores con pintura plástica en pequeños muñecos de plástico. Las semillas de pasto se plantarán en una caja de tierra para su reproducción en el campo.

Material: Caja de madera, semilla de césped, muñeco de plástico, pintura plástica.

Novena actividad

• Confección del jugador de Italia (Mat. A) y Francia (Mat. B). Se dibujará sobre cartulina blanca y se pintará con pintura, cada alumno pintará una parte del jugador. Para el desarrollo de la coordinación motora y el trabajo en grupo.

Material: Cartulina blanca (20), gouache (amarillo, azul claro, azul oscuro).

10a actividad

• Fabricación de pelotas de fútbol: los estudiantes pintarán la pelota de poliestireno para reproducir la pelota de fútbol. Este será un trabajo en grupo, para el desarrollo de la coordinación motora y la creatividad.

Material: Bola de espuma de poliestireno (2 grandes), Gouache (negro, blanco).

11a actividad

• La reproducción de la obra “Fútbol” de Candido Portinari a través del collage de personajes que aparecen en la obra, se realizará en papel de colores. El trabajo se llevará a cabo porque nació en Brasil, sus padres eran inmigrantes italianos y viaja a París. Reúne a los 3 países trabajados por Maternal.

12a actividad

Confección de souvenirs: los estudiantes harán una mini-taza para el día. Los estudiantes harán la base con una galleta de colores y una bola de poliestireno. Los estudiantes desarrollarán el movimiento de amasar y la creatividad.

Material: Galleta de colores (20), Bola de espuma de poliestireno (20 pequeñas - Ping pong).

13a actividad

• Encuesta para que los padres realicen con sus hijos: ¿se les pedirá a los padres que observen y anoten cambios en las ubicaciones debido a la despensa? Si es posible, tome una foto de la familia o del estudiante en un momento de juego o en un lugar que tenga objetos decorativos de la taza.

Material: Encuesta para padres.

14a actividad

Reproducción del paraje turístico:

• Canal de Venecia Italia (Mat. A): Desarrollando la creatividad y armando una maqueta.

Material: Placa de espuma de poliestireno (2 de espesor), gel, arcilla, paisaje.

• Torre Eiffel Francia (Mat. B): Desarrollo de la creatividad y coordinación motora para el montaje con palillos.

Material: Barra de helado amarilla (1.000), purpurina dorada.

15a actividad

Montaje del juego de memoria con la bandera de los países trabajado con carton de leche y cuerda.
Material: Cartón de leche (6), cordel, banderas (EVA).

17a actividad

Recorte de abanicos en la copa. Los padres enviarán varias figuras de aficionados para montar las gradas del campo de fútbol. Se trabajarán las expresiones faciales (alegría, tristeza, gritos).

16a actividad

• Realización del Himno Nacional con figuras. El lenguaje oral y visual se desarrollará a través de las imágenes.

Material: Himno Nacional, Figuras, pegamento, cartulina blanca (2).

17a actividad

Haciendo la mascota, los alumnos eligieron una mascota para acompañar durante todo el proyecto.
Material: Opciones de mascotas.

18a actividad

• Confección de souvenirs: los estudiantes harán una mini-taza para el día. Los estudiantes harán la base con una galleta de colores y una bola de poliestireno. Los estudiantes desarrollarán el movimiento de amasar y la creatividad.

Material: Galleta de colores (20), Bola de poliestireno (20 Peq. - Ping pong).

19a actividad

• Encuesta para que los padres realicen con sus hijos: ¿se les pedirá a los padres que observen y anoten cambios en las ubicaciones debido a la despensa? Si es posible, tome una foto de la familia o del estudiante en un momento de juego o en un lugar que tenga objetos decorativos de la taza.

Material: Encuesta para padres.

Vigésima actividad

Reproducción del paraje turístico:

• Canal de Venecia Italia (Mat. A): Desarrollando la creatividad y armando una maqueta.

Material: Placa de espuma de poliestireno (2 de espesor), gel, arcilla, paisaje.

• Torre Eiffel Francia (Mat. B): Desarrollo de la creatividad y coordinación motora para el montaje con palillos.

Material: Barra de helado amarilla (1.000), purpurina dorada.

21a actividad

Montaje del juego de memoria con la bandera de los países trabajado con carton de leche y cuerda.

Material: Cartón de leche (6), hilo, banderas (EVA).

22a actividad

Recorte de abanicos en la copa. Los padres enviarán varias figuras de aficionados para montar las gradas del campo de fútbol. Se trabajarán las expresiones faciales (alegría, tristeza, gritos).

23a actividad

• Realización del Himno Nacional con figuras. El lenguaje oral y visual se desarrollará a través de las imágenes.

Material: Himno Nacional, Figuras, pegamento, cartulina blanca (2).

24a actividad

• Haciendo la mascota, los alumnos eligieron una mascota para acompañar durante todo el proyecto.

Material: Opciones de mascotas.

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Proyecto Copa del Mundo para Materno en PDF

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