Seleccionamos en este post algunos Reglas y arreglos del salón de clases, listo para imprimir y aplicar a los estudiantes en los grados iniciales, especialmente en educación infantil.
El entorno escolar es el lugar para que el niño experimente por primera vez cómo es vivir en sociedad, sin que los padres o tutores sean las figuras que atiendan y resuelvan sus deseos y dificultades. Es durante este período que los más pequeños aprenden a lidiar con las diferencias y a respetarlas. Pero, más allá de eso, también es el momento en el que se dan cuenta de que existen otras estrategias para satisfacer sus necesidades, como la agresión, las maldiciones, los mordiscos y el llanto. Lidiar con este tipo de comportamientos puede parecer difícil, pero es a través de tales señales que es posible establecer una buena relación y respeto a las reglas.
Vea también:
No importa la edad, las reglas y los límites son parte de la sociedad y desde pequeños debemos aprender a convivir con ellos.
Saber que tu derecho termina donde comienza el derecho del otro, aprender a lidiar con las diferencias y resolver tus conflictos es una constante en la vida, independientemente de la etapa en la que se encuentre.
Por eso, los niños, desde muy pequeños, deben aprender a vivir con lo pactado, los límites, porque no hay cómo pasar toda la vida haciendo todo como quieras, cuando quieras, como quieras, con las personas que quieras. Te gustaría.
Índice
Vea también:
Puedo leer cuando terminan las actividades.
Puedo hacer una PAUSA cuando estoy ENOJADO:
Puedo irme solo cuando el maestro lo autorice
Puedo levantar la mano cuando quiero hablar.
Puedo cuidar de mis cosas
Puedo esperar mi turno.
Puedo hacer mi trabajo con atención
Puedo mantener la habitación LIMPIA
Puedo respetar la cola.
Puedo caminar y no correr por pasillos y rampas.
puedo conversar y no gritar
Puedo escuchar atentamente al maestro
Puedo respetar al profesor y a los compañeros de clase.
Lo ideal es que la normativa se retome periódicamente, independientemente del año de escolaridad, llevándola a una evaluación colectiva y también a una autoevaluación de lo pactado. Esta acción se centrará en la creación de nuevas reglas.
El docente puede realizar una encuesta sobre qué normas se cumplen y cuáles no, fomentando el debate y la reflexión sobre las probables razones de cada una de ellas.
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