Actividad matemática dirigida a alumnos de cuarto curso de educación básica, con preguntas sobre el sistema de numeración decimal y sus características.
Esta actividad matemática está disponible para descargar en una plantilla de Word editable; listo para imprimir en PDF, así como la actividad respondida.
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1) Responda ¿cuál de los siguientes cálculos es igual a 25 030?
a) 25 x 100 +300
b) 25 x 1000 +300
c) 25 x 1000 +30
d) 25 x 100 +3
2) Mira el número 8327 y responde:
a) ¿Cuántos centenares hay en total en este número, es decir, cuántos grupos de 100 caben en él?
b) Representa este número en escritura multiplicativa y aditiva.
c) Responda ¿cuál es el valor posicional del dígito 3?
3) Escriba el valor posicional de cada dígito marcado en negrita para los siguientes números:
a) 861
B)6237
c) 40109
D)54104
e) 2045
f) 32127
4) El dígito 5 en 2450 es igual a:
a) 5 x 100
b) 5 x 1000
c) 5 x 1
d) 5 x 10
5) Lea las declaraciones sobre el número 59160.
I. La lectura de ese número es cincuenta y nueve mil ciento sesenta.
II. El dígito 5 vale 50000.
III. Este número tiene 5 clases y 2 órdenes.
Marque la alternativa correcta con una x:
a) Las afirmaciones I y II son correctas.
b) Solo la declaración I es correcta.
c) La declaración III es correcta.
d) Las afirmaciones I y III son correctas.
6) Sobre el número 4327, podemos decir:
a) el número 4 es válido
b) el dígito 3 es válido
c) tiene unidades de miles en total.
d) tiene cientos en total.
e) tiene grupos de 10.
Por Rosiane Fernandes Silva- Licenciada en Letras y Pedagogía y postgraduada en Educación Especial
A respuestas están en el enlace sobre el encabezado.
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