Echa un vistazo a varios actividades de interpretación de textos 7 años, desde la escuela primaria hasta listo para imprimir y aplicar a los estudiantes. Estas son actividades de lectura e interpretación de textos adecuadas para estudiantes de séptimo grado y están disponibles de forma gratuita.
LA interpretación textual permite la comprensión de todos y cada uno texto o discurso y amplía la comprensión de su esencia e idea principal. Es una competencia imprescindible en el mercado laboral y en los estudios.
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Índice
La mariposa y el capullo
Cuando la oruga, convertida en crisálida, prácticamente ha completado su transformación en lepidóptero, solo tiene que pasar una prueba para convertirse en una verdadera mariposa. Debe ser capaz de romper el capullo en el que se produjo la transformación, para liberarse de él y comenzar su vuelo.
Si la oruga tejió su capullo poco a poco, progresivamente, la futura mariposa, en cambio, no podrá liberarse de él de la misma manera, procediendo progresivamente. Esta vez debe reunir la fuerza suficiente en sus alas para poder romper su cuello de seda de un solo golpe.
Es precisamente gracias a esta última prueba y a la fuerza que necesita la mariposa para acumular en sus alas jóvenes, que desarrolla los músculos que necesitará más tarde para volar.
Cualquiera que ignore este importante dato y, imaginando 'ayudar' a nacer a una mariposa, rompa el capullo en su lugar, será testigo del nacimiento de un lepidóptero totalmente incapaz de volar. No habrá podido utilizar la resistencia de su prisión sedosa para acumular la fuerza que necesitaría para lanzarse continuamente al cielo.
TEXTO 2:
la lección de la mariposa
Un día apareció una pequeña abertura en un capullo y un hombre observó el esfuerzo de la mariposa por hacer que su cuerpo pasara por allí y se liberara. Por un momento se detuvo, luciendo como si hubiera perdido la fuerza para continuar. Entonces, el hombre decidió ayudar y, con unas tijeras, cortó suavemente el capullo. La mariposa salió con facilidad. Pero, su cuerpo era pequeño y tenía las alas arrugadas. El hombre siguió mirando a la mariposa porque esperaba que en cualquier momento sus alas se abrieran y se alejara volando.
Nada de eso sucedió. La mariposa yacía allí arrastrándose, su cuerpo marchito y sus alas encogidas, ¡y nunca pudo volar! El hombre, que en su amabilidad y disposición de ayudar, no entendió que el capullo apretado y el esfuerzo eran necesarios para que la mariposa superara esta barrera. El desafío de la naturaleza era mantenerla viva. Su cuerpo se fortalecería y estaría lista para volar tan pronto como se liberara del capullo.
A veces, el esfuerzo es todo lo que necesitamos en la vida. Si Dios nos permitiera vivir la vida sin obstáculos, no seríamos como somos hoy. La fuerza proviene de las dificultades, la sabiduría, de los problemas que tenemos que resolver. Prosperidad, cerebro y músculo para trabajar. El coraje viene del peligro a superar y, a veces, nos preguntamos: “No recibí nada de lo que le pedí a Dios”. Pero en realidad, obtenemos todo lo que necesitamos. Y ni siquiera nos damos cuenta.
1. ¿Existe una relación entre los dos textos? Explicar.
2. El texto 1 es un texto científico. ( ) de acuerdo en desacuerdo
¿Qué te hace afirmar y estar de acuerdo con esto? Elimina los argumentos de apoyo del texto. Si no está de acuerdo, presente también los argumentos extraídos del texto.
3. El texto habla de la transformación de la mariposa. Científicamente, ¿cómo se llama este proceso?
4. El autor utiliza el texto para guiar el proceso de transformación. ¿Cuál es la gran lección que quiere enseñarte con el texto?
5. Ahora, veamos el texto 2. Es una crónica. ( ) de acuerdo en desacuerdo
¿Por qué el texto es una crónica? Explica y justifica con argumentos del propio texto. Si no está de acuerdo, haga lo mismo.
6. ¿Qué hizo que el hombre decidiera ayudar a la mariposa?
7. ¿Cuál era la gran expectativa del hombre en relación con la mariposa?
8. ¿Sucedió la expectativa? Justificar.
9. ¿Qué le faltaba al hombre para poder comprender el proceso?
10. Como en el texto anterior, la gran lección está en el último párrafo. Repasemoslo:
La fuerza viene ………………… ..
La sabiduría viene ……………… ..
La prosperidad llega ………………… ..
El valor viene ……………………
Explique con sus palabras el mensaje del texto.
1- Sí. Ambos textos hablan sobre el proceso de transformación de una oruga en una mariposa.
2 (x) estoy de acuerdo
Se acuerda que el texto brinda información sobre un tema de biología. Así lo demuestran los elementos de esta área: uso del lenguaje científico (lepidópteros), explicación del proceso de metamorfosis y mensaje de alerta para la preservación de una especie.
3- Metamorfosis.
4- No podemos interferir en la metamorfosis.
5 (x) estoy de acuerdo
El texto es una crónica porque narra un hecho cotidiano, posible en la realidad, es decir, un hombre observando un insecto e interfiriendo en sus acciones. El texto es breve, con un lenguaje sencillo. En este caso, se trata de una crónica reflexiva, que pretende contar la historia, llevando al lector a reflexionar, como vemos en el último párrafo.
6- Decidió ayudar porque parecía que la mariposa había perdido las fuerzas para seguir por su cuenta
7- El hombre tenía la gran expectativa de que la mariposa volara.
8- No. La mariposa quedó gateando, deformada, totalmente incapaz de volar.
9- Le faltó paciencia, porque podría haber esperado más; sabiduría, conocimiento científico, información ...
10- La fuerza proviene de los obstáculos que enfrentamos.
La sabiduría proviene de los problemas que resolvemos.
La prosperidad proviene del cerebro y los músculos para trabajar.
El coraje surge del peligro que hay que superar.
El texto pretende mostrar que debemos afrontar las dificultades para ser más fuertes, sin huir ni buscar atajos. Cada desafío es necesario para nuestro crecimiento y nos ayuda a transformarnos en mejores personas.
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Luis Fernando Verissimo
Era un dentista muy respetado. En sus cuarenta, una hija que se acerca a la universidad. Un hombre serio, sobrio, sin opiniones sorprendentes, pero con una sólida reputación como profesional y ciudadano. Un día, se presentó en su casa con una nariz falsa. Tras el susto, la mujer y la hija sonrieron con fingida tolerancia. Era una de esas narices de goma con anteojos de montura negra, cejas y bigotes. Se sentó a la mesa del almuerzo, siempre almorzaba en casa, con su habitual rectitud, tranquilo y algo distraído. Pero con una nariz falsa.
- ¿Que es eso? preguntó la mujer, sonriendo menos.
- ¿Esto que?
- Esa nariz.
- Ah, lo vi en un escaparate, entré y lo compré.
- Pronto tú, papi ...
Después del almuerzo se fue a recostarse en el sofá de la sala como hacía todos los días. La mujer se impacientó.
- Quítate esa cosa.
- ¿Porque?
- Las bromas tienen tiempo.
- Pero esto no es una broma.
Hizo una siesta en el aire con la nariz de goma. Después de media hora, se levantó y se dirigió a la puerta. La mujer preguntó:
- ¿A dónde vas?
- ¿Cómo, a dónde voy? Regreso a la oficina.
- ¿Pero con esa nariz?
"No te entiendo", dijo, mirándola con reproche a través de los bordes sin lentes. - Si fuera una corbata nueva, no dirías nada. Solo porque es una nariz ...
- Piense en los vecinos, piense en los clientes.
Los clientes realmente no entendían la nariz de goma. Se rieron, hicieron preguntas, pero terminaron la consulta intrigados y salieron de la oficina con dudas.
- ¿Ha perdido la razón?
- No lo sé - respondió la recepcionista, que había trabajado con él durante 15 años. - Nunca lo había visto así.
Esa noche se bañó, como siempre hacía antes de acostarse. Luego se puso el pijama y la nariz falsa y se fue a la cama.
- ¿Vas a usar esta nariz en la cama? preguntó la mujer.
- Voy a. De hecho, ya no me llevaré esa nariz.
- ¿Pero por qué?
- ¿Porque no?
Se durmió enseguida. La mujer pasó la mitad de la noche mirando la nariz de goma. Al amanecer comenzó a llorar suavemente. Se había vuelto loco. Eso fue todo. Todo había terminado. Una carrera brillante, una reputación, un nombre, una familia perfecta, todo a cambio de una nariz falsa.
- Padre…
- Sí, hija.
- ¿Podemos conversar?
- Por supuesto.
- Se trata de esa nariz tuya ...
- ¿Mi nariz otra vez? Pero, ¿lo piensas?
- Papá, ¿cómo no vamos a pensar? ¿De repente, un hombre como tú decide caminar con una nariz falsa y no quiere que nadie se dé cuenta?
- La nariz es mía y la seguiré usando.
- ¿Pero por qué, papi? ¿No te das cuenta de que te has convertido en el payaso del edificio? Ya no puedo enfrentarme a los vecinos, por vergüenza. Mamá ya no tiene vida social.
- No hay ninguna razón por la que no quieras ...
- ¿Cómo va a salir a la calle con un hombre de nariz falsa?
- Pero no soy "un hombre". Soy yo. Su marido. Su padre. Sigo siendo el mismo hombre. Una nariz de goma no hace ninguna diferencia.
- Si no hace ninguna diferencia, ¿por qué usarlo?
- Pero pero…
- Mi hija…
- ¡El llega! No quiero hablar más. Ya no eres mi padre.
La esposa y la hija salieron de la casa. Perdió a todos los clientes. La recepcionista renunció, sin saber qué esperar de un hombre que usaba una nariz falsa. Ella evitó acercarse a él. Su renuncia fue enviada por correo. Sus amigos más cercanos, en un último intento por salvar su reputación, lo convencieron de que acudiera a un psiquiatra.
- Estarás de acuerdo - dijo el psiquiatra luego de concluir que no le pasaba nada - que su comportamiento es un poco extraño ...
- ¡Extraño es el comportamiento de los demás! - él dijo. - Sigo siendo la misma. El noventa y dos por ciento de mi cuerpo sigue siendo lo que era antes. No he cambiado mi forma de vestir, pensar o comportarme. Sigo siendo un gran dentista, buen esposo, padre, contribuyente, afiliado al Fluminense, todo como antes. Pero la gente rechaza todo lo demás que me rodea por esta nariz. Una simple nariz de goma. ¿Quieres decir que no soy yo, soy mi nariz?
“Sí…” dijo el psiquiatra. - quizás tengas razón…
¿Qué opinas, lector? ¿El tiene razón? En cualquier caso, no se rindió. Todavía llevaba una nariz falsa. Porque ahora ya no se trata de la nariz. Ahora es una cuestión de principios.
1) ¿Tiene el texto características que forman parte de qué género narrativo?
2) El texto analiza varios aspectos de la vida social moderna; sin embargo, destaca uno de ellos. ¿Cuál de las siguientes palabras traduce el tema central del texto?
a) moda b) comportamiento c) matrimonio d) belleza
¿Porque?
3) ¿Cuándo comienza a cambiar el comportamiento de buen humor de madre e hija?
4) "Una carrera brillante, una reputación, un nombre, una familia perfecta". ¿Este fragmento demuestra los sentimientos y deseos del odontólogo como persona o el papel social que desempeña el odontólogo? Justificar.
5) Según el texto, ¿qué es lo más importante para la sociedad: qué es realmente el individuo o qué parece ser?
6) Escriba sobre cómo reaccionaron las personas cuando el dentista insistió en usar su nariz.
7) En general, como sucedió en el caso del dentista, se puede decir que la sociedad reserva un único destino para todos aquellos que se atreven a ser diferentes. ¿Cuál es este destino?
8) ¿Qué argumentos hace el dentista contra la opinión del psiquiatra sobre su comportamiento?
9) Al final de la crónica, el narrador afirma que el dentista sigue usando la nariz: “Porque ahora ya no se trata de la nariz. Ahora es una cuestión de principios ". ¿Cuál es la diferencia entre una cuestión de nariz y una cuestión de principios?
10) Responde a la pregunta formulada por el narrador en el último párrafo.
1- Crónica.
2-b
Porque retrata la forma en que las personas actúan en determinadas situaciones.
3- Cuando el dentista se sienta a la mesa usando una nariz falsa.
4- Solo muestra el rol social que juega él, es decir, la imagen que la sociedad designa como correcta y esperada: éxito profesional, estatus, familia ...
5- Lo que parece ser; La apariencia.
6- La esposa y la hija salieron de la casa; los clientes ya no lo buscaban; la recepcionista renunció y sus amigos más cercanos lo convencieron de que acudiera a un psiquiatra.
7- Exclusión, aislamiento.
8- Argumenta que sigue igual, otros han cambiado. Cita ejemplos y, finalmente, pregunta “¿Quieres decir que no soy yo, soy mi nariz?”.
9- cuestión de nariz significa una cuestión de juego; cuestión de principio significa una cuestión de carácter. Significa que usar una nariz falsa ya no es algo sin importancia, algo que se hace en un impulso momentáneo, para convertirse en una determinación.
10- Respuesta personal.
“Estuve con un chico unas cuantas veces y luego no pude olvidarme de él. Me confunde porque a veces me hace pensar que le gusto. A veces no llama, no me mira y golpea a otras chicas, lo que me pone muy triste. ¿Qué hago para no lastimarme? " (Laís - 13 años).
Fuente: BELTRÃO, E.; GRASA, T. Diálogo: lengua portuguesa. 2009
(A) proporciona un efecto de informalidad
(B) proporciona un efecto de formalidad
(C) proporciona un efecto de lenguaje elegante.
(D) proporciona un efecto divertido.
(A) […] entonces no pude olvidarlo.
(B) […] no me mires […]
(C) Otras veces no llama.
(D) Me confunde […]
(A) Al término "después".
(B) Al término "Laís".
(C) Al término “me quedé”.
(D) Al término "niño".
“Tengo 13 años y creo que encontré al chico de mis sueños. Estudia en mi escuela, pero parece que no quiere tener nada que ver conmigo. Y ahora, ¿qué hago para que me mire? Me han dicho que le gusta otra chica. (M.A.S. Belo Horizonte, MG).
Fuente: BELTRÃO, E.; GRASA, T. Diálogo: lengua portuguesa. 2009
(A) se refiere a "escuela"
(B) se refiere a "M.A.S.
(C) se refiere al "chico de mis sueños"
(D) se refiere a "sueños"
(A) se refiere al "chico de mis sueños"
(B) se refiere a "M.A.S"
(C) se refiere a "niña"
(D) se refiere a "escuela"
(A) divertirse - divertirse / comprender - comprender
(B) diversión - diversión / comprensión - comprensión
(C) divertirse - divertirse / comprender - comprender
(D) diviértase - diviértase / comprenda - comprensión
(A) retener - retener / contener - contener
(B) mantener - mantener / contener - contener
(C) mantener - mantener / contener - contener
(D) mantener - mantener / contener - contener
En la severa sequía en nuestro noreste
El sol es más caliente y el cielo más azul
Y la gente se encuentra sin fundamento y desvestida
Viajes en busca de tierras del sur
Pero cuando llueve todo es risa y fiesta
El campo y el bosque prometen mucho
Se escuchan notas alegres y bajas
De los cantos de los pájaros alabando la naturaleza
El pavo alegremente revolotea y se ríe.
Silbar el nambo y gemir el juriti
Y la brisa susurra a través de los verdes
Besando los primos de mi Cariri
Por las noches notamos las gracias eternas
En las lindas linternas de mil luciérnagas
En el dosel del bosque, las ramas se acunan
Y las flores desprenden suaves aromas
Si amanece, llega una nueva alegría
Agradecemos la brújula más hermosa.
Además del balido de la hermosa oveja
Enjambres de abejas zumbando en el espacio
Si el caboclo fuerte de tu choza
En dirección al campo que marcha apresuradamente
Ve lleno de vida sonriente y feliz
echar la semilla en la tierra mojada
De las manos de este valiente caboclo roceiro
fiel, modesto y feliz
Y ese oro blanco sale a progresar
Hacer el progreso de nuestro país.
(Un dos; la sequía y el invierno
(B) tres; verano, primavera y otoño
(C) dos; la sequía y el verano
(D) uno, la sequía
(A) tierra y sol
(B) tierra y lluvia
(C) sol y lluvia
(D) sol y aire
(A) Solo para enfatizar las rimas.
(B) Solo por ritmo.
(C) Facilitar la lectura en voz baja.
(D) Para agregar belleza a los versos y facilitar la memorización.
(A) Solo buscan paz y tranquilidad.
(B) Busque mejores condiciones de vida.
(C) Busque descanso.
(D) Solo buscan su propia vivienda.
Yo canté / comí / salí
Cantaste / comias / te fuiste
Cantaron / comieron / se fueron
Por tanto, marca la alternativa en la que el verbo se considera irregular, es decir, sufre un cambio radical.
(A) Yo vendo / Tu vendo
(B) yo puedo / tu puedes
(C) Yo compro / Tu compras
(D) yo juego / tu juegas
Marque la alternativa correcta en relación con el fragmento textual anterior.
(A) Para tener derecho a una vida más digna, simplemente asista a la escuela.
(B) Para tener derecho a una vida más digna, es necesario ayudar a las personas mayores.
(C) Para tener derecho a una vida más digna, es necesario conseguir un trabajo desde la adolescencia.
(D) Para tener derecho a una vida más digna, es necesario asistir a la escuela, asistir a clases.
(A) ático; foro; clímax
(B) escuela; álbum; guerra
(C) breve; máximo; horrible
(D) bonificaciones; guión; colegio
(A) tienda / logística / sucio / sugerencia
(B) naranja / naranja / hielo / glaciar
(C) naranja / naranja / yeso / yeso
(D) homenaje / homenajeado / manera / geitoso
(A) Mañana haré una donación al Hogar de Ancianos.
(B) Tal vez haga alguna donación al Hogar de Ancianos.
(C) No haré una donación al Hogar de Ancianos.
(D) Siempre hago donaciones al Hogar de Ancianos.
De la lectura del texto anterior, es posible deducir, del contexto, que la palabra que falta en el espacio entre paréntesis es:
(La vida
(B) música
(C) habla
(D) escritura
(A) Dime siempre la verdad.
(B) Estamos bien hoy.
(C) Ella declaró el amor eterno.
(D) Se merecían el premio.
(A) AL PADRE DEL NIÑO le gusta la música gospel.
(B) Ese programa necesitaba MÁS PÚBLICO.
(C) La novia de LA JUVENTUD olvidó sus boletos para el espectáculo.
(D) El amor de los PADRES ayuda a los niños a madurar.
(A) Esa chica que amaba tanto, hoy ya no la amo.
(B) Quiero que compre una casa nueva el próximo año.
(C) Mariazinha tiene todo el balón hoy.
(D) No ingrese sin permiso.
Érase una vez un grupo de ratas que vivían en el agujero del suelo de una casa antigua. Había ratas de todo tipo: grandes y pequeñas, blancas y negras, viejas y jóvenes, fuertes y débiles, tierras de cultivo y ciudad.
Pero a nadie le importaban las diferencias, porque todos estaban unidos en torno a un sueño común: un queso enorme, amarillo y fragante, justo al lado de sus narices. Comer el queso sería la felicidad suprema… Muy cerca es una forma de decirlo.
De hecho, el queso estaba inmensamente lejos porque entre él y las ratas había un gato… El gato era malo, tenía dientes afilados y nunca dormía. A veces fingía dormir. Pero todo lo que hizo falta fue que un ratón más valiente se aventurara fuera del agujero para que el gato saltara y, una vez, había un ratón… Las ratas odiaban al gato.
Cuanto más lo odiaban, más hermanos se sentían. El odio de un enemigo común los hacía cómplices de un mismo deseo: querían que el gato muriera o soñaban con un perro ...
Como no podían hacer nada, se reunieron para hablar. Hicieron discursos, denunciaron el comportamiento del gato (no está claro para quién), e incluso escribieron libros con la crítica filosófica de los gatos. Dijeron que llegaría el día en que los gatos serían abolidos y todos serían iguales. “Cuando se establezca la dictadura de las ratas”, dijeron los ratones, “entonces todos serán felices” ...
“El queso es lo suficientemente grande para todos”, dijo uno.
- Socializaremos el queso, dijo otro.
Todos aplaudieron y cantaron las mismas canciones.
Fue conmovedor ver tanta hermandad. ¡Qué hermoso sería cuando muriera el gato! Soñaron. En sus sueños se comieron el queso. Y cuanto más lo comían, más crecía. Porque esta es una de las propiedades de los quesos soñados: no disminuyen: siempre crecen. Y marcharon juntos, colas entrelazadas, gritando: "¡Queso, ya!" ...
Sin que nadie pudiera explicar cómo, lo cierto es que, cuando despertaron, una buena mañana, el gato se había ido. El queso todavía estaba allí, más hermoso que nunca. Solo da unos pasos fuera del agujero. Miraron cuidadosamente a su alrededor. Eso podría ser un truco de gato. Pero no fue así. El gato realmente se había ido. Había llegado el día glorioso, y de las ratas llegó un clamor rotundo de alegría. Todos se lanzaron al queso, unidos en un hambre común. Y fue entonces cuando tuvo lugar la transformación.
El primer bocado fue suficiente. De repente comprendieron que los quesos reales son diferentes de los quesos soñados. Cuando se comen, en lugar de crecer, se encogen.
Entonces, cuantos más ratones coman queso, menor será el trozo de cada uno. Las ratas empezaron a mirarse unas a otras como si fueran enemigas. Se miraron la boca el uno al otro para ver cuánto queso habían comido. Y los ojos estaban furiosos.
Enseñaron los dientes. Se olvidaron del gato. Eran sus propios enemigos. Comenzó la pelea. Los más fuertes expulsaban a los más débiles con mordiscos. Y, continuamente, empezaron a pelear entre ellos.
Algunos amenazaron con llamar al gato, alegando que esa era la única forma de restaurar el orden. El proyecto de socialización del queso se aprobó en los siguientes términos:
"Cualquier trozo de queso puede ser quitado de sus dueños para dárselo a las ratas flacas, siempre que este trozo haya sido abandonado por el propietario".
Pero como ninguna rata ha abandonado jamás un queso, las ratas flacas estaban condenadas a esperar. Los ratones flacos dentro del agujero oscuro no podían entender lo que había sucedido.
Lo más inexplicable era la transformación que se había producido en el hocico de las fuertes ratas, que ahora eran dueñas del queso. Tenían toda la mirada del gato, el mal de ojo, los dientes al descubierto.
Las ratas flacas ya no podían distinguir entre el gato viejo y las ratas ahora. Y luego comprendieron que no había diferencia. Porque cada ratón que posee el queso se convierte en gato. No es casualidad que los nombres sean tan similares.
"¡Cualquier parecido con hechos reales es mera coincidencia!"
Rubem Alves
() las ratas se convirtieron en gatos.
() las ratas flacas engordaron.
() el gato murió.
() las ratas no socializaron el queso y se convirtieron en "gatos" para las ratas más débiles.
Vuelva a leer el extracto y responda las preguntas 2 y 3.
De hecho, el queso estaba inmensamente lejos porque entre él y las ratas eran un gato ...
() gatos. () ratas. ( )queso. ( )lejos.
( )mucho. ( ) solo. ( )Igualmente. ( )pequeño.
() el gato sea astuto y tranquilo.
() el gato se comerá a todos los ratones del mundo.
() el gato es malo y siempre al acecho.
() el deseo de comerse el queso.
() solidaridad.
() desunión.
( )ira.
() incredulidad.
Érase una vez un grupo de ratas que vivían en el agujero del suelo de una casa antigua. Había ratas de todo tipo: grandes y pequeños, negros y blancos, viejos y jóvenes, fuertes y débiles, del campo y de la ciudad.
En la sección resaltada, se usó una coma para
() introduzca una explicación.
() términos separados de una enumeración.
() exponer un argumento.
() presentar una definición.
() presente en imperativo.
() futuro del modo subjuntivo.
() tiempo pasado en el modo indicativo.
() sinónimos.
() anónimo
Las ratas flacas fueron condenadas
Si en lugar de "las ratas" tuviéramos "la rata", la frase sería
() Las ratas flacas fueron condenadas.
() La rata flaca fue condenada.
() Condenados fueron la rata flaca.
() La rata flaca será condenada.
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