Consulte esta publicación para obtener una excelente sugerencia para Plan de lección familiar para la escuela primaria con el objetivo de trabajar el respeto mutuo, la solidaridad, la justicia y el diálogo.
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2 lecciones de 50 minutos
No es necesario trabajar conocimientos previos.
Comentarios al profesor:
Maestro, nos damos cuenta de lo común que es que las instituciones escolares asuman una visión idealizada de que la "buena familia" es uno en el que las personas vivan en armonía, sin disputas, siempre cooperando con la escuela y siguiendo eficazmente sus niño. Sin embargo, esta expectativa se rompe con mayor frecuencia cuando los educadores se enfrentan a personas reales y situaciones familiares conflictivas que repercuten en el aula. Entendemos que uno de los roles de la escuela, similar a lo que se espera de la familia, es crear un contexto de aprendizaje entre sus miembros donde pueda haber interacciones constructivas que colaboren con el desarrollo de la individual. Sabemos que la escuela, además de jugar el importante papel de facilitar a los alumnos el contacto con la conocimiento culturalmente acumulado, proporciona interacciones favorables para su cultural. En este sentido, considerando que las creencias y acciones de los educadores hacia las familias de sus alumnos pueden tener un impacto desfavorable en la desarrollo del alumno, es necesario crear espacios en el aula para que se conozca mejor la realidad de cada alumno insertado en ese alumno. contexto. Creemos que trabajar en temas relacionados con las familias de los estudiantes también puede colaborar con los propios niños, ya que les abre oportunidades para Expresar los diferentes sentimientos vividos en la relación familiar, encontrar elementos (recursos) que les ayuden a fortalecer emocionalmente y afrontar los conflictos presentes en la relación. familiar.
1er momento: Maestra, ponga a disposición algunas imágenes de diferentes familias para que los niños las observen inicialmente. Puede utilizar las siguientes imágenes como sugerencia:
Comentario al profesor: Maestro, también puede traer revistas para recortar y pedir a los estudiantes que busquen imágenes que representen a las familias, en su percepción. Las imágenes no tienen por qué ser necesariamente una representación de su propia familia. En este caso, después de que los estudiantes encuentren esas imágenes, pídales que las recorten y las coloquen en el centro del salón, en el piso.
Segundo momento: Pregunte a los alumnos que, después de observar este tipo de imágenes, elijan una que les llame la atención: porque se parece a la tuya, o porque representa una familia que le gustaría tener al alumno, entre otras razones.
3er momento: Después de esta etapa, cada alumno debe presentar las razones que lo llevaron a elegir tal imagen. Maestro, se sugiere que en este momento usted anime al estudiante a hablar sobre su propia familia presentándolo a sus compañeros. Luego, el profesor entregará a los alumnos una hoja de papel, lápices de colores, crayones y un bolígrafo. pedirles que se dibujen con su familia, registrando lo que hace cada miembro de la familia mejor.
Cuarto momento: Proponer a los estudiantes que se sientan a escuchar la historia: "Una historia similar a la nuestra"
STRAUZS, R.A. Una historia parecida a la nuestra. São Paulo: Editora Ática, 2000.
sinopsis del libro: En la historia, cada animal tiene una familia diferente y el autor cuestiona si este hecho es similar a la vida familiar de los seres humanos. La historia compara formas de organización familiar entre animales y personas.
5to momento: Explore con los estudiantes: ¿En qué se parece esta historia a la historia de cada uno de nosotros? ¿Cuáles son las relaciones entre la historia contada y los registros hechos por los estudiantes?
1er momento: Reanudar la actividad de la clase anterior y proponer a los alumnos que escuchen la historia: “Los problemas de la familia Gorgonzola”.
FURNARI, E. Los problemas de la familia Gorgonzola. São Paulo: Global Editora, 2004.
Sinopsis: El libro aborda el tema de la familia de una manera divertida. En la historia, la familia Gorgonzola tiene problemas como todos los demás, pero la diferencia radica en que, en esta familia especial, los problemas son sucios, sucios. El autor invita al lector a intentar solucionar estos problemas.
Segundo momento: Explorando la historia con los estudiantes: ¿De qué trata este libro? ¿Por qué se conocía a la familia de esta historia como la "Familia Gorgonzola"? ¿Identifica problemas en su familia? ¿Son los problemas que tiene en su familia como los de la familia Gorgonzola? ¿Sus problemas apestan o están sucios? ¿Cree que sus problemas familiares tienen solución?
3er momento: Docente, en este momento se sugiere que proponga a los alumnos que, individualmente, enumeren en formas distribuidas algunos problemas que identifiquen en su vida familiar.
Cuarto momento: Una vez realizada esta lista, los alumnos deben entregar los formularios al profesor para que el profesor barajarlos y redistribuirlos a los estudiantes para que cada uno obtenga una lista de compañero de trabajo. Después de este paso, los estudiantes deben leer y reflexionar sobre tales problemas, sugiriendo estrategias para resolverlos a los colegas, sin necesariamente identificar al autor de la lista. Maestro, es importante que revises los escritorios de los alumnos, ayudándolos con sugerencias para que sean relevantes y aplicables.
5to momento: Socializar estas estrategias, destacando elementos que realmente colaborarían para resolver problemas en la familia.
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Trate de ver si los estudiantes fueron capaces de identificar los conflictos presentes en su familia. Analizar la capacidad del estudiante para expresar sentimientos y opiniones sobre su propia familia. prestar atención a las expresiones de afecto o resentimiento, así como a otros sentimientos hacia los miembros de su familia. Pregunte a los estudiantes si ya habían pensado en cómo la buena vida familiar puede contribuir a su desempeño y a un mayor bienestar en la escuela. Trate de identificar en los discursos de los estudiantes elementos que revelen el aprecio por su propia familia. Evalúe el respeto por el habla de la otra persona, así como por las experiencias de la vida familiar relatadas por cada participante.
Siempre pensando en ponértelo fácil, decidimos poner a disposición el Plan de lecciones sobre la familia para la escuela primaria que se muestra arriba en PDF. Para acceder es muy simple, consulte el enlace a continuación y descárguelo:
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