Proyecto de lectura: Libro "¡Cada uno con su camino, cada camino es de uno!"

Proyecto de Lectura Interdisciplinar, para alumnos de 1º, 2º y 3º año de primaria, con leer e interpretar el libro "¡Cada uno con su camino, cada camino es de uno!" por el autor Lucimar Rosa Dias. Con este libro es posible trabajar la valorización étnica, entre otros temas.

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ESCUELA: FECHA:

PROF: CLASE:

NOMBRE:

PROYECTOINTERDISCIPLINARENLEYENDOYPRODUCCIÓN

LIBRO: ¡Cada uno con su camino, cada camino es de uno!

Autor: Lucimar Rosa Dias - EDITOR DAWN

Responsablespielproyecto:

Curso del tiempo:

PúblicoObjetivo: Alumnos de 1º, 2º y 3º año de Primaria

1 justificación

Fomentar el aprecio por la lectura además de favorecer el desarrollo cognitivo y sociocultural de niños, afrontando los retos de la investigación y la integración, estimulando así la creatividad innata del alumno. Brindar interdisciplinariedad y promover el reconocimiento y la apreciación de las etnias y características personales que hacen que cada individuo sea único.

 2. Objetivosgeneral

• Fomentar la participación en situaciones de comunicación oral y escrita, posibilitando que los estudiantes expresen progresivamente sus deseos, necesidades y anhelos;
• Fomentar el gusto y el hábito de leer;
• Mejorar la lectura oral del estudiante;
• Desarrolle sus habilidades de escritura;
• Promover la reflexión sobre los temas propuestos en el libro;
• Presentar puntos de vista sobre los temas tratados en el tema del libro;
• Proporcionar interdisciplinariedad;
• Exprésate libremente;
• Piense en las actitudes que experimentan en el aula y en la vida.
• Haga que el alumno se dé cuenta de la importancia de evitar las actitudes prejuiciosas.
• Anime al alumno a valorar su autoestima.
• Comprender una sociedad donde la diferencia se considera un valor.
• Cuestionar los estereotipos raciales de forma lúdica.
• Entiende que cada persona tiene una forma de ser diferente.

3. Metodología

• Vista previa del libro: ¡Cada uno con su camino, cada camino es diferente!
• Explicaciones a través de las imágenes y formas geométricas presentes en el libro sobre: ​​líneas curvas, líneas rectas, cuerpos redondos y no redondos, figuras geométricas planas, sólidos y medidas de longitud.
• Elaboración de tablas comparativas con la ayuda del profesor.
• Ejercicios de comprensión de libros.
• Debates.
• Producción de textos breves con temas de actualidad con el docente como escribiente.
• Investigación sobre las mascotas de los compañeros de cuarto.
• Música y videos: Te gusto: Xuxa y el valor de las diferencias.
• Presentación de la coreografía referida a las canciones mencionadas anteriormente.
• Elaboración del mural de diferencias con el título del libro.

1. Materiales usados:

• Libro didáctico: ¡Cada uno con su camino, cada camino es de uno!
• Uso de la sala de ordenadores: aplicaciones de gráficos y gráficos.
• Cuestionario que deben responder los estudiantes en el momento de la entrevista.
• Lápiz, borrador, cuaderno.
• Ordenador.
• Proyector.
• Sonar.
• Pendrive.
• Revistas viejas para recortes.
• Pegamento, tijeras, papel marrón y papel crepé.

5.Evaluación:

Será a través de la participación de los alumnos en los debates en el aula mientras leen el libro, resultados de la actividades que se corregirán con la participación de los estudiantes, el interés de los estudiantes en participar en las actividades propuestas.

6.Fuentes:

Libro: ¡Cada uno a su manera, cada camino es de uno!

Autor: Lucimar Rosa Dias - EDITOR DAWN

7.Anexos - MATEMÁTICAS

ACTIVIDAD MATEMÁTICA

1) OBSERVE LA IMAGEN:

MIDE LA LONGITUD DE LOS COMPAÑEROS DE CLASE EN LA SALA, LUEGO PONEMOS UNA MESA, PARA COMPARAR LAS ALTURAS DE LA CLASE.

NIÑOS

CHICAS

ELEVADO

BAJO

2) OBSERVE LOS ANIMALES DE LA IMAGEN. HAGA UNA ENCUESTA SOBRE LAS MASCOTAS QUE TIENEN SUS COMPAÑEROS DE CLASE EN CASA, LUEGO PONEMOS UNA MESA.

ANIMALES	CANTIDADES
CACHORRO
GATO
PÁJARO
PESCADO
TORTUGA

3) OBSERVE LA IMAGEN:

MARQUE CON UNA (X) LAS ALTERNATIVAS QUE MUESTRAN FOTOS QUE APARECEN EN LAS VENTANAS DE LA ESCUELA.

4) MARQUE CON UNA (X) EN LAS IMÁGENES DE ABAJO QUE SE VEAN COMO EL EDIFICIO DE LA ESCUELA.

5) ¿QUÉ TIPOS DE LÍNEAS PODEMOS VER EN ESTA IMAGEN DEL LIBRO? MARQUE UNA (X) EN LAS RESPUESTAS CORRECTAS:

7.1 Adjuntos - IDIOMA PORTUGUÉS

ACTIVIDAD EN LENGUA PORTUGUESA 

1) OBSERVE LA IMAGEN:

HACER UNA (X) EN LA CAJA DONDE ESTÁ ESCRITO EL NOMBRE DEL ANIMAL QUE APARECE EN LA IMAGEN:

GATO

PATO

RATÓN

ARBUSTO

2) MARQUE CON UNA X EN EL CUADRO DONDE APARECE EL NOMBRE QUE VE EN LA IMAGEN A CONTINUACIÓN.

LUANDA

LUANDRA

LUCIANA

LUCIANA

3) OBSERVE LA IMAGEN:

MARQUE CON UNA (X) EN EL CUADRO DONDE ESTÁ ESCRITA LA PALABRA “altura” QUE VE EN LA IMAGEN.

ALTURA

ALMA

ESPOSAS

FIGURA

4) OBSERVE LA IMAGEN A CONTINUACIÓN Y MARQUE CON UNA (X) EN EL CUADRO DONDE ESTÁ ESCRITA LA PRIMERA LETRA DE LA PALABRA QUE VE.

D

B

C

LA

5) OBSERVE LA IMAGEN:

MARQUE UNA (X) EN LA ALTERNATIVA QUE PRESENTA LAS DOS COSAS QUE LE GUSTA HACER AL PADRE DE LUANDA:

COCINAR Y LAVAR

VER FÚTBOL Y LAVAR ROPA

COCINAR Y PLANCHAR

VER FÚTBOL Y COCINA

6) OBSERVE LA IMAGEN:

MARQUE CON UNA X EN EL CUADRO DONDE ESTÁ ESCRITA LA PRIMERA Y ÚLTIMA LETRA DEL NOMBRE DE LA NIÑA.

L, D

ALLÍ

C, A

A, D

7) OBSERVE LA IMAGEN:

CUENTA EL NÚMERO DE SÍLABAS QUE TIENE LA PALABRA INDICADA POR LA FLECHA EN LA IMAGEN Y LUEGO MARQUE LA CASILLA QUE REPRESENTA ESTE NÚMERO.

1

2

3

4

8) OBSERVAR LA IMAGEN Y MARCAR CON UNA (X) EN EL RECUADRO DE LA ORACIÓN QUE CORRESPONDE A LA ACCIÓN REALIZADA POR LA NIÑA.

LA MUCHACHA LLEVA UN CUBO.

LA MUCHACHA ESTÁ CARGANDO LIBROS.

LA MUCHACHA LLEVA UNA ESCOBA.

LA MUCHACHA LLEVA UN ZAPATO.

Por Rosiane Fernandes Silva - Licenciada en Letras

A respuestas están en el enlace sobre el encabezado.

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