La actividad portuguesa, dirigida a estudiantes de noveno año de la escuela primaria, aborda la adverbios de intensidad. ¿Vamos a estudiar los términos que modifican el significado de verbos, adjetivos y adverbios, indicando intensidad? Para hacer esto, responda las preguntas basadas en el texto. 11 de julio - Día del Bandmaster!
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¡Cómo me gusta ver un concurso de bandas! Los músicos están bien ensayados y tienen mucho cuidado de no perderse ninguna nota. Pero, para tocar así, necesitan un director, o mejor dicho, un director de banda, que es la persona que organiza a los músicos, selecciona el repertorio musical y cuida cada detalle para que todo salga de la manera que debe ser. En el pasado, muchas escuelas tenían bandas, ensayaron y actuaron en desfiles y concursos. Hoy en día, es más raro encontrar escuelas que mantengan una banda de estudiantes, pero aún es posible encontrar algunos concursos y presentaciones. Estos días, por ejemplo, vi la actuación de la banda de bomberos de mi ciudad. Tocaron canciones tan bonitas que incluso quise ser director de banda.
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Pregunta 1 - En "¡Cómo me gusta ver un concurso de bandas!", El "Cómo" es:
() un adverbio que indica intensidad.
() una conjunción que indica una comparación.
() una preposición que indica una ejemplificación.
Pregunta 2 - En la segunda frase del texto, hay un adverbio de intensidad. Identificarlo:
( ) "bien"
( ) "mucho"
( ) "ninguno"
Pregunta 3 - En el segmento “Hoy en día es más raro encontrar escuelas […]”, el adverbio de intensidad “más” modifica el significado:
() del verbo "es".
() del adjetivo "raro".
() del verbo "encontrar".
Pregunta 4 - Subraya el adverbio de intensidad que compone este fragmento:
"Tocaron canciones tan hermosas que incluso quise ser director de banda".
Pregunta 5 - En el extracto presente en la pregunta anterior, el adverbio subrayado intensifica el significado de un adjetivo que expresa:
( ) un estado
() un atributo
() una forma de ser
Por Denyse Lage Fonseca
Licenciada en Idiomas y especialista en educación a distancia.
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