Actividad de interpretación de texto, dirigido a estudiantes de quinto año, sobre los dos amiguitos. Dos avestruces habían formado una profunda amistad entre sí y se tenían mucho cariño.. ¿Conozcamos la historia de estos amigos avestruces? Entonces, ¡lee el texto con atención! ¡Entonces responda las diversas preguntas interpretativas propuestas!
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Dos avestruces habían formado una profunda amistad entre sí y se tenían mucho cariño. Siempre caminaban juntos y uno no podía prescindir del otro. Sin embargo, hubo un problema entre ellos.
- ¡Hoy tenemos que jugar lo que yo quiera! gritó uno de ellos, molesto.
Ni siquiera lo pienses, querida. Soy mejor inventando juegos que tú. Entonces, voy a explicar el juego de hoy. respondió el otro, rebelde.
Estas discusiones eran diarias, ya que ambos querían gobernar e imponer sus ideas. Cuando terminó el día, los dos regresaron a sus casas muy molestos. No habían podido jugar a nada y terminaron cenando de mala gana.
Tan pronto como se conocieron al día siguiente, se reconciliaron de inmediato. Pero luego las discusiones comenzaron de nuevo.
Finalmente, uno de ellos tuvo una idea, poco después de una de las habituales reconciliaciones inútiles.
- Mira, hoy no vamos a jugar a lo que yo quiero, ni a lo que tú quieras. Será mejor que nos pongamos serios, para que podamos llegar a un acuerdo.
Por primera vez no hubo enfrentamiento. Ambos hicieron un examen de conciencia y entendieron que la única forma de remediar la situación era dejar que cada uno eligiera el juego de un día. De esa forma no habría desacuerdos.
A partir de entonces, pusieron en práctica esta idea y nunca más volvieron a discutir sobre los chistes.
[…]
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Pregunta 1 - Vuelve a leer este fragmento:
"Siempre caminaban juntos y uno no podía prescindir del otro".
El narrador de la historia se refiere a:
Pregunta 2 - Según la historia, los dos amigos discutían a diario porque:
() “Querían mandar e imponer sus ideas”.
() “Regresaron a sus casas muy molestos”.
() “No habían podido jugar a nada y terminaron cenando de mala gana”.
Pregunta 3 - Mirar:
“Apenas se conocieron al día siguiente, se reconciliaron enseguida. Pero luego las discusiones comenzaron de nuevo ".
La palabra "Pero" introduce un hecho sobre los amigos avestruces que:
() concluye lo anterior.
() justifica lo anterior.
() contrasta con lo anterior.
Pregunta 4 - En "Finalmente, uno de ellos tuvo una idea, poco después de que uno de los usual y reconciliaciones inútiles ”, la palabra resaltada podría reemplazarse por:
( ) "frecuente".
() “Pasajeros”.
() “Extendido”.
Pregunta 5 - En el segmento "Ambos hizo un examen de conciencia y entendió que la única forma de remediar la situación […] ", la palabra subrayada se utilizó para:
() devuelve los dos avestruces.
() muestran los dos avestruces.
() caracterizan a los dos avestruces.
Pregunta 6 - En la parte “A partir de entonces, pusieron en práctica esta idea y Nunca pero empezaron a discutir de nuevo por los juegos ”, el término subrayado indica:
( ) lugar.
( ) modo.
( ) tiempo.
Pregunta 7 - Identificar la intención de la historia sobre los pequeños amigos avestruces.:
( ) hacer reír a la gente.
() debatir un tema.
() transmitir una enseñanza.
Por Denyse Lage Fonseca
Licenciada en Idiomas y especialista en educación a distancia.
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