Interpretación de texto, escrito por Paulo Freire, que trata reflexivamente sobre la importancia de acto de estudiar. Las preguntas propuestas están dirigidas a estudiantes de primer año de secundaria.
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Había llovido mucho todas las noches. Había enormes charcos de agua húmeda en las partes bajas del terreno. En algunos lugares, la tierra, tan húmeda, se había convertido en barro. A veces, los pies simplemente resbalaban sobre él. A veces, más que resbalar, los pies se atascaban en el barro hasta los tobillos. Fue difícil caminar. Pedro y Antônio transportaban cestas llenas de cacao en un camión hasta el lugar donde debían secarse. En un momento, se dieron cuenta de que el camión no atravesaría el lodazal que tenían delante. Ellos pasaron. Salieron del camión. Miraron el charco, que era un problema para ellos. Cruzaron los dos metros de barro, defendidos por sus largas botas. Sintieron el espesor de la mugre. Ellos pensaron. Discutieron cómo solucionar el problema. Luego, con la ayuda de unas piedras y ramas secas de árboles, le dieron al suelo la mínima consistencia para que las ruedas del camión pudieran pasar sin atascarse. Pedro y Antônio estudiaron. Intentaron resolverlo y luego encontraron una respuesta precisa.
No solo se estudia en la escuela.
Pedro y Antônio estudiaron mientras trabajaban.
Estudiar es adoptar una actitud seria y curiosa ante un problema.
Esta actitud seria y curiosa al intentar comprender cosas y hechos caracteriza el acto de estudiar. No importa que el estudio se realice en el momento y lugar de nuestro trabajo, como en el caso de Pedro y Antônio, a quienes acabamos de ver. No importa que el estudio se haga en otro lugar y en otro momento, como el estudio que hacemos en el Círculo Cultural. En cualquier caso, el estudio siempre requiere esta actitud seria y curiosa al intentar comprender las cosas y hechos que observamos. Un texto para leer es un texto para estudiar. Un texto a estudiar es un texto a interpretar. No podemos interpretar un texto si lo leemos sin atención, sin curiosidad; si dejamos de leer cuando nos encontramos con la primera dificultad. ¿Cómo sería la producción de cacao en ese campo si Pedro y Antônio hubieran renunciado a continuar su trabajo por culpa del barro?
Si un texto a veces es difícil, insista en entenderlo. Lo trabaja como Antonio y Pedro trabajaban en el problema del barro. Estudiar requiere disciplina. Estudiar no es fácil porque estudiar es crear y recrear y no repetir lo que dicen los demás. ¡Estudiar es un deber revolucionario!
FREIRE, Paulo. La importancia del acto de leer. São Paulo: Cortez, 2001. p.57-58.
Pregunta 1 - Identifique el propósito del texto leído:
A:
Pregunta 2 - Registre una opinión en el boleto:
a) "Había llovido mucho todas las noches".
b) "Era difícil caminar".
c) "Intentaron resolver y luego encontraron una respuesta precisa".
d) "Estudiar es adoptar una actitud seria y curiosa ante un problema".
Pregunta 3 - "Si un texto a veces es difícil, insistir en entenderlo. Funciona sobre él cómo trabajaban Antonio y Pedro en relación al problema del barro ”. En este segmento, los verbos subrayados expresan:
a) una orden
b) un deseo
c) una orientación
d) una advertencia
Pregunta 4 - "Había enormes charcos de agua húmeda en las partes bajas de la tierra". ¿Por qué se usó el verbo “tenía” en singular en este pasaje?
A:
Pregunta 5 - En “Estudiar no es fácil por qué estudiar es crear y recrear y no repetir lo que otros dicen ”, el término resaltado introduce:
a) una comparación
b) una explicación
c) una oposición
d) una conclusión
Pregunta 6 - En todas las alternativas, los términos subrayados indican la idea de tiempo, excepto en:
La) "A veces, los pies simplemente resbalaron ”.
B) "Mas tarde, con la ayuda de unas piedras y ramas secas de árboles, le dieron la tierra […] ”
c) “Pedro y Antônio estudiaron Tiempo”
d) "Esta actitud seria y curiosa buscando comprender cosas y hechos caracteriza […] "
Por Denyse Lage Fonseca - Licenciada en Idiomas y especialista en educación a distancia.
A respuestas están en el enlace sobre el encabezado.
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