Actividad de interpretación de texto, dirigido a alumnos de quinto año de primaria, sobre ranas. Había tres ranas en Sapolândia que caminaban por el bosque. De repente cayeron en una olla llena de leche. ¿Qué pasó a partir de ahí, eh? ¿Vamos a averiguar cómo se desarrolla esta historia? Entonces, ¡lea el texto con atención! ¡Entonces responda las diversas preguntas interpretativas propuestas!
Puede descargar esta actividad de comprensión de texto en una plantilla de Word editable lista para imprimir en PDF y también la actividad de respuesta.
Descargue este ejercicio de interpretación de texto de:
ESCUELA: FECHA:
PROF: CLASE:
NOMBRE:
Leer:
Había tres ranas en Sapolândia que caminaban por el bosque.
De repente, cayeron en una olla llena de leche.
Tan pronto como comenzaron a luchar, todas las demás ranas en Toadland fueron a ver qué estaba pasando, ya que había un alboroto en el bosque.
Fue entonces cuando murió la primera rana.
Toda la Sapolândia comenzó a gritar:
- ¡Detente, es mejor morir descansado que luchar! dijeron algunos.
- ¡Realmente van a morir! dijeron otros.
Fue entonces cuando murió la segunda rana.
Las otras ranas intentaron, en vano, que la tercera rana dejara de luchar.
Pero cuanto más hablaban, más luchaba la rana.
Y estaba golpeando y golpeando y golpeando tan vigorosamente que de repente la leche en la sartén se convirtió en mantequilla y la rana se salvó.
Asombrados con tal hazaña, los científicos de Sapolândia fueron a estudiar la rana.
¿Sabes lo que encontraron? ¡La rana estaba sorda! En otras palabras, no se dejó contaminar por la negatividad de los demás, porque no podía oír. De esa manera, podría salvarse a sí mismo.
Autoría desconocida.
Disponible: .
(Con adaptaciones).
Pregunta 1 - La historia sucede porque las tres ranitas:
() “Caminamos por el bosque”.
() “Cayó en una cacerola llena de leche”.
() “Empezó a luchar”.
Pregunta 2 - El extracto “[…] todas las demás ranas de Sapolândia fueron a ver qué pasaba, porque había un alboroto en el bosque”. Su:
() una narración.
( ) una descripcion.
( ) un argumento.
Pregunta 3 - En "- ¡Alto, es mejor morir relajado que luchando!", El guión se utilizó para marcar:
() el comienzo del discurso de algunos habitantes de Sapolândia.
() una pausa en el discurso de algunos habitantes de Sapolândia.
() la continuidad del discurso de algunos habitantes de Sapolândia.
Pregunta 4 - Subraye debajo la expresión que indica una circunstancia de moda:
"Las otras ranas intentaron, en vano, hacer que la tercera rana dejara de luchar".
Pregunta 5 - En el segmento “[…] cuanto más hablaban, más luchaba la rana”, la historia establece una relación de:
( ) oposición.
( ) Proporción.
() comparación.
Pregunta 6 - Vuelve a leer este fragmento:
"Y estaba golpeando y golpeando y golpeando tan vigorosamente qué, de repente, la leche en la sartén se convirtió en mantequilla y la rana se salvó ".
El término resaltado introduce un hecho que es:
() la causa de otro.
() el propósito de otro.
() la consecuencia de otro.
Pregunta 7 - En la parte "Asombrado por tal Con, los científicos de Sapolândia fueron a estudiar la rana. ”, la palabra subrayada podría ser reemplazada por:
( ) "astuto".
( ) "Con".
( ) "coraje".
Pregunta 8 - La historia sobre las ranas tiene como objetivo:
() hacer una alerta.
() anunciar un descubrimiento.
() transmitir una enseñanza.
Por Denyse Lage Fonseca
Licenciada en Idiomas y especialista en educación a distancia.
Quéjate de este anuncio