Actividad de historia y geografía, recomendado a estudiantes de quinto y sexto año de la escuela primaria, con preguntas sobre accesibilidad urbana.
Puede descargar estas preguntas de la historia en una plantilla de Word editable lista para imprimir en PDF y también la actividad con respuestas.
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Ley de inclusión brasileña - Ley N ° 13.146 / 2015 Para garantizar la dignidad y la inclusión de unos 45 millones de brasileños con algún tipo de discapacidad, el Estatuto de las Personas con Discapacidad (Ley de Brasil de Inclusión), vigente desde 2016, garantiza una serie de derechos relacionados con la accesibilidad, la educación y la salud, además de establecer sanciones por actitudes discriminatorio. |
1) Establezca V en verdadero y F en falso.
a) (__) Se permite cobrar cantidades adicionales, en matrícula y tasas, de instituciones educativas privadas, a personas con cualquier tipo de discapacidad.
b) (__) Quien impida u obstaculice el ingreso de una persona con discapacidad a los planes de salud privados, será sancionado con pena de prisión de dos a cinco años, además de multa.
c) (__) Las personas con discapacidad pueden participar activamente en la vida política, social, económica y cultural del país.
d) (__) Brasil es un país que no ha creado leyes para garantizar los derechos de las personas con algún tipo de discapacidad.
2) Marque con una X las preguntas correctas.
a) (__) El espacio escolar es un gran ejemplo de cambio de actitudes hacia las personas con discapacidad.
b) (__) Las empresas brasileñas tienen prohibido contratar personas con cualquier tipo de discapacidad.
c) (__) Las personas con discapacidad deben estar aisladas en sus hogares.
d) (__) El Programa Escuela Accesible se creó en 2011 para promover la adecuación de los edificios y la oferta de transporte accesible para personas con cualquier tipo de discapacidad.
e) (__) Proporcionar material didáctico y recursos tecnológicos, y ofrecer educación bilingüe en portugués y lengua de signos brasileña (Libras) en las escuelas públicas del país.
3) ¿Tiene su escuela un baño adecuado para personas con discapacidad? Si es así, descríbalo.
A:
4) ¿Alguna vez ha visto y / o elegido un libro escrito en Braille?
A:
5) ¿Tiene su escuela un semáforo audible? ¿Sabes por qué evita los sonidos fuertes?
A:
6) Averigüe si hay accesibilidad para personas con discapacidad en las cercanías de su hogar.
A:
7) Entreviste a una persona que trabaja y pregúntele si hay personas con discapacidades trabajando en su lugar de trabajo y si el lugar de trabajo tiene instalaciones adecuadas para atenderlas:
A:
Por Borges perpetuo
pedagogo
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