actividad de interpretación de texto, dirigido a alumnos de quinto año de primaria, sobre animales en peligro de extinción. La Amazonía tiene la mayor diversidad de peces de agua dulce del mundo. Estos animales, sin embargo, están amenazados por la pesca sin control ni planificación.. ¿Vamos a entender mejor este asunto tan serio? Entonces, ¡lee el texto con atención! ¡Luego responde las diversas preguntas interpretativas propuestas!
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La Amazonía tiene la mayor diversidad de peces de agua dulce del mundo. Estos animales, sin embargo, están amenazados por la pesca sin control ni planificación. Tanto los peces comestibles como los ornamentales se capturan en grandes cantidades. Pero las especies no se reproducen a la misma velocidad y cantidad con que son capturadas. Resultado: puede desaparecer.
Con los animales que habitualmente se cazan ocurre algo similar. La caza es una actividad ilegal en Brasil desde 1967. Sin embargo, una gran parte de la población caza regularmente. No solo por gusto, sino porque esa es una forma de obtener comida. Sin embargo, cuando se empieza a vender carne obtenida de la caza, empiezan los verdaderos problemas. El número de consumidores se vuelve enorme y, para satisfacerlo, es necesario retirar un número cada vez mayor de animales de la naturaleza. Pero muchas especies no se reproducen a tasas compatibles con las tasas de retiro. Entonces, están amenazados, porque su número está disminuyendo cada vez más.
Otro problema que afecta a muchas especies de animales, tanto acuáticos como terrestres, es el hecho de que son considerados peligrosos. Esto es lo que sucede con los caimanes, por ejemplo. La gente ve a estos animales, sin ninguna justificación real y comprobada, como una amenaza para su vida o la de sus familiares, por lo que decide matarlos. Actitudes como esta, sin embargo, pueden generar serios problemas, como lo ocurrido con las nutrias gigantes, sacrificadas entre 1950 y 1960 hasta casi la extinción por el alto valor de sus pieles.
Ya tienes una idea de cuántas amenazas rodean a la Amazonía, una región extremadamente rica y diversa, paraíso para biólogos y otros especialistas en medio ambiente. Sin embargo, no es suficiente proteger la gran diversidad de plantas y animales o mantenerlos intactos. La Amazonía debe ser utilizada de forma adecuada, planificada y responsable. Es necesario conservarlo por el bien de las personas que allí habitan y por el bien del país, del continente e incluso del planeta.
Hélder Lima de Queiroz.
Revista “Ciencia Hoy para Niños”. Edición 179.
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Pregunta 1 - En el segmento “Estos animales, sin embargo, están amenazados por la pesca sin control ni planificación”, ¿a qué animales se refiere el texto?
Pregunta 2 - En el primer párrafo del texto, el autor revela que los peces de agua dulce en la Amazonía “pueden desaparecer”. Identifique la razón:
( ) “La Amazonía tiene la mayor diversidad de peces de agua dulce del mundo”.
( ) “Se capturan tanto los peces que sirven de alimento como los ornamentales […]”
( ) “las especies no se reproducen a la misma velocidad y cantidad con que se pescan”.
Pregunta 3 - En el pasaje “La caza es una actividad ilegal en Brasil desde 1967.”, la expresión subrayada indica:
( ) lugar.
( ) modo.
( ) hora.
Pregunta 4 – Según el autor del texto, los problemas relacionados con el acto de cazar empiezan realmente cuando cazas:
( ) por gusto.
( ) conseguir comida.
( ) comercializar la carne obtenida.
Pregunta 5 – En “[…] sin ninguna justificación real y probado […]”, el término subrayado expresa:
( ) hechos que suman.
( ) hechos que se alternan.
( ) hechos que contrastan.
Pregunta 6 - En el pasaje “Actitudes como esta, sin embargo, pueden generar serios problemas, como lo que pasó con las nutrias gigantes […]”, la palabra “cómo” introduce:
( ) una causa.
( ) un ejemplo.
( ) una comparación.
Pregunta 7 - Vuelva a leer el último párrafo. En esta parte del texto, el autor:
( ) da una sugerencia al lector.
( ) busca concienciar al lector.
( ) advierte al lector.
Por Denyse Lage Fonseca
Licenciada en Letras y especialista en educación a distancia.
