Actividad portuguesa, adecuada para estudiantes de séptimo año de la escuela primaria, sobre texto teatral y texto epistolar (carta).
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1. Lea la canción “Crecí” y encierre en un círculo todas las conjunciones que encuentre. Recuerde que la conjunción es un elemento de enlace entre las oraciones.
Crecí maisa
Tu me dices
que el tiempo ha pasado
Que crecí y el mundo cambió
Asi es como pasa todo
Solo mire alrededor
Para ver que todo el mundo crece
la flor, el amor
la hierba en el patio
la mariposa, el pájaro
cada uno en su camino
Es mejor saber que esto es natural
Cuando veas que todo cambió para siempre
Y mi corazón se queda
Bien mayor
para encajar en mi sueño
¿Para qué voy a vivir?
una inmensidad
brilla como el sol
Y hacernos ver
Como es bueno
ser capaz de crecer
Lea el texto a continuación y responda las preguntas 2, 3 y 4
MONTEIRO LOBATO
1a ESCENA
Doña Benta: ¡Buenos días! (o buenas tardes). Me encanta contarles cuentos a los niños. Hoy estoy aquí para contaros otra historia muy interesante. Es la historia de un tesoro escondido. Un tesoro muy valioso. Cualquiera que tuviera algunos problemas y tocara ese tesoro, los problemas desaparecieron. Nuestra historia comienza cuando Pedrinho sueña con una noche de luna.
Pedrinho: (Acostada en su cama, con la luz de la luna de fondo, entra la muñeca Emilia)
Emilia: Pedrinho, despierta. Tienes una gran misión que cumplir. Pedrinho: ¿Qué? (despertando) ¿Quien esta hablando?
Emilia: Soy yo, la muñeca Emilia. ¿Ya no me conoces? Soy la muñeca de Narizinho.
Pedrinho: ¿Muñeca Emilia? Pero las muñecas no hablan. Debe ser un sueño. Me voy a volver a dormir. (acostarse)
Emilia: ¿Tendré que pellizcar tu trasero?
Pedrinho: Creo que es bueno, así que puedo asegurarme de que no sea un sueño.
Emily: (Ven y pellizca tu trasero) Pedrinho: ¡Oh, me dolió, sabes! Emilia: ¿No preguntaste?
Pedrinho: Pregunté, pero no necesité exagerar. Emilia: Entonces, ¿estás preparada?
Pedrinho: ¿Preparado para qué?
Emilia: Lista para encontrar un gran tesoro.
Pedrinho: ¿Tesoro? Que tesoro
Emilia: ¿Qué vas a buscar?
Pedrinho: ¿Pero es realmente necesario que vaya? ¿Porque yo?
Emilia: Porque fuiste elegida. Pedrinho: Esta historia no me huele bien. Pero si es por el bien de todos, dígale a sus superiores que voy.
2da ESCENA
Doña Benta: Pedrinho, entonces, recogió sus cosas de viaje, las metió en una maleta pequeña y salió a la carretera. En busca de ese tesoro. Pero cuando estaba a mitad de camino, descubrió que no había captado las pistas, y supuso ...
Pedrinho: Maldita sea, pero ¿hacia dónde voy? Aqui o alla.? Estoy perdido. Y ahora. ¿Qué hago? Vizconde: (entrando) Buenos días Pedrinho? ¿A dónde vas?
Pedrinho: No lo sé. Creo que me perdí. Tuve que encontrar un gran tesoro, pero no me dieron las pistas.
Vizconde: ¿Qué tesoro es este? Pedrinho: No sé cómo informaros, solo sé que es un gran tesoro.
Vizconde: ¿Puedo ir contigo?
Pedrinho: Creo que sí.
Vizconde: Vámonos por ese camino. Creo que conozco el camino. (salir adelante)
Pedrinho: ¿Pero cómo conoce el camino? (salir tambien)
3a ESCENA
Doña Benta: Pero mira, en ese camino un villano muy malo decide aparecer para estropearlo todo. Porque estaba muy interesada en ese tesoro. Fue la bruja Cuca.
Cuca: Entonces significa que estos dos van a buscar un gran tesoro. Bueno, sepan que yo también estoy buscando este tesoro. Es muy valioso. Es magia. Y como ya sé hacer magia, con él haré mucho más, y seré el Dueño de la Granja Pájaro Carpintero Amarillo. Pero solo no creo que pueda hacerlo, necesito un aliado. (Saci aparece) Creo que ya encontré a alguien.
Saci: ¿Buenos días Cuca? ¿Qué haces por aquí?
Cuca: Buscando un gran tesoro. Un super tesoro. Un infierno de tesoro. ¿No podrías ayudarme? Saci: ¿Ayuda? ¿Me? ¿Le debo algo a los niños?
Cuca: Compartiré la mitad contigo, ¿de acuerdo? Saci: ¿La mitad? ¿Un gran tesoro? Quizás con este gran tesoro no pueda mejorar mi apariencia… Así que iré.
2. El texto anterior presenta: personajes, 1ra, 2da y 3ra escenas, rúbricas, discursos de los personajes. Estas características son:
a. () de un texto teatral 
b. () de una noticia
c. () de una narrativa de ficción
d. () de una letra
3. ¿Qué personajes actúan en estas escenas?
4. Las oraciones entre paréntesis se llaman rúbricas. ¿Para qué son?
Amado hijo Carlito,
Hace dos semanas viajaste para hacer el tan esperado intercambio en Londres y te extraño muchísimo.
¿Como fue el viaje? ¿Le pareció extraño el clima y la comida británicos? Vas a estar allí durante dos años, así que asegúrate de escribir más, ya que no siempre podrás llamar. ¿Qué piensas de la ciudad y de los londinenses?
Tu padre y tus hermanos te envían grandes abrazos y Brendo te pide que te pongas en contacto con él en línea. La semana que viene será el cumpleaños de su hermana Ana María; no olvide llamar.
Aquí en Porto Alegre ha llovido mucho y el calor sigue siendo intenso. En las vacaciones de enero vamos a Camboriu. ¡Va a ser muy extraño sin ti!
Cuídate, protégete del frío, que es terrible en este momento, y mira con quién vas a pasar el rato. Tu hermano planea pasar el mes de julio contigo, si todo va bien. Si necesita algo, llámenos de inmediato.
Responde pronto y envía fotos.
Mil besos.
Katia.
La carta personal generalmente tiene una estructura estándar, que consta de lugar y fecha, vocativo (generalmente con el nombre de la persona a quien se dirige la carta), texto y firma. En la carta en estudio, identifique todos estos elementos y transcríbalos donde se indique.
LOCAL:
FECHA:
VOCATIVO:
ADIÓS:
FIRMA:
7. ¿Cuál es el mensaje de la carta?
8. ¿A dónde viajará la familia de Carlito de vacaciones? ¿Cuál es el arrepentimiento de la madre por el viaje?
Remitente: Alfonso de Albuquerque Destinatario: Junior Rosa
Calle: Dourados, nº 277. Jardim Alvorada Avenida Brasil, nº 50- Centro
Nova Andradina - MS Jundiaí - SP
Código postal: 15650-000 Código postal: 14700-000
La. ¿Qué argumentos utilizó el autor del anuncio para convencer al consumidor de este producto? 
B. ¿Quién es el público objetivo de la publicidad Silk?
Por Rosiane Fernandes Silva
A respuestas están en el enlace sobre el encabezado.
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