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Actividad en portugués: Conjunciones en la fábula "La cabra y el burro"

Actividad portuguesa, recomendada a los estudiantes de octavo año de la escuela primaria, en el conjunciones. Identifiquemos las ideas que expresaron en la fábula. la cabra y el burro? ¿Idea de adición, adversidad, alternancia, conclusión o explicación? ¿Vamos a averiguar? Entonces, ¡responde las preguntas propuestas!

Esta actividad en portugués está disponible para descargar en una plantilla de Word editable, lista para imprimir en PDF y también la actividad completada.

Descarga este ejercicio de portugués en:

  • Palabra: Actividad en portugués: Conjunciones en la fábula “La cabra y el burro” - 8vo grado - Plantilla editable
  • PDF: Actividad en portugués: Conjunciones en la fábula “La cabra y el burro” - 8vo grado - Para imprimir
  • Plantilla: Actividad en portugués: Conjunciones en la fábula “La cabra y el burro” - 8vo grado - Con respuestas
  • Imagen: Página 1

ESCUELA: FECHA:

PROF: CLASE:

NOMBRE:

Leer:

la cabra y el burro

Alguien estaba dando de comer a una cabra y a un burro. La cabra, envidiosa del burro, porque estaba muy bien alimentado, le dijo que ralentizara su trabajo. de ahora a moler, ahora a cargar fardos y ella le aconsejó que fingiera que se sentía mal y se cayera en un agujero para descansar.

El burro confió en la cabra, cayó y comenzó a luchar.

El dueño llamó al médico y le pidió que ayudara al animal. Le dijo que lo infundiera con pulmón de cabra y luego el burro estaría bien. Y habiendo sacrificado la cabra, salvaron al asno.

Así, quien obra el mal contra los demás se convierte en autor de sus propios males.

ESOPO. “Fábulas completas”. Traducción directa del griego por Neide Smolka. São Paulo, Moderno, 1994. p.17.

Preguntas

Pregunta 1 - Identificar la frase en la que la conjunción "y" enlaza palabras de una misma oración:

() "Alguien estaba dando de comer a una cabra y un burro".

() "El burro confió en la cabra, cayó y comenzó a luchar".

() "El dueño llamó al médico y le pidió que ayudara al animal".

Pregunta 2 - En la segunda oración del texto, la conjunción "porque" introduce:

() una explicación

( ) una comparación

() una adversidad

Pregunta 3 - En el extracto “[…] el ritmo de trabajo de ahora moliendo, ahora llevando cargas […]”, “ahora” es:

() una conjunción coordinadora concluyente.

() una conjunción de coordinación alternativa.

() una conjunción coordinadora explicativa.

Pregunta 4 - Para introducir una conclusión alcanzada, la última oración del texto podría escribirse así:

() “Porque el que obra mal contra otros se convierte en autor de sus propios males.

() "Sin embargo, el que obra mal contra otros se convierte en autor de sus propios males".

() "Por tanto, el que obra mal contra otros se convierte en autor de sus propios males".

Pregunta 5 - La frase "La cabra se puso contra el burro, ________ ¡ella fue la que se equivocó!" debe completarse con la conjunción:

( ) porque

( ) pero

( ) ni

Por Denyse Lage Fonseca Licenciada en Idiomas y especialista en educación a distancia.

A respuestas están en el enlace sobre el encabezado.

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