Actividad de interpretación de textos, propuesta a alumnos de cuarto o quinto año de primaria, utilizando el texto “Big or Small”.
Esta actividad en portugués está disponible para descargar en una plantilla de Word editable, lista para imprimir en PDF y también la actividad completada.
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Camila gritó en su cuna.
- ¿Puedo traerla, mamá? preguntó James.
- ¡Sin hijos! Eres demasiado pequeño, puedes derribarlo.
Tiago estaba molesto, al fin y al cabo tenía tres años y pensaba que sabía muy bien cómo cuidar las cosas. Caminó de un lado a otro de la habitación, buscando algo que hacer... ¡y lo encontró! El carro de Camila estaba vacío, y fue La quien, en un instante, se levantó.
- ¡No hijo, no! Eres demasiado grande, puedes romperlo.
Una vez más interrumpió a su madre, sería muy divertido montar en cochecito y solo quería probarlo, ya que allí no se permitía nada. Tiago salió corriendo de la habitación de Camila y terminó en la cocina, tenía sed. Fue a la nevera, abrió la puerta y estaba sacando la jarra de agua fresca ...
“Déjame conseguírtelo”, dijo Natalia. - ¡Eres demasiado pequeño! Puedes dejarlo.
Tiago apagó su sed, pero lo que realmente quería era haberse servido el agua él mismo. ¡Parecía tan fácil! Cuando terminó de beber su vaso de agua, trató de colocarlo sobre la mesa, pero se le resbaló de las manos y allí estaba, cayendo sobre su pulgar. James empezó a llorar.
- ¡Ahora! ¿Pero, qué es esto? - Papa dijo. - ¿Un niño tan grande llorando?
Tiago no quería llorar, pero le dolía mucho el pulgar y además estaba muy molesto.
“¡Demasiado grande, demasiado pequeño! ¡Demasiado grande, demasiado pequeño! " Estaba todo confundido.
1) ¿Cuál es el título del texto?
A:
2) ¿Cuántos párrafos hay en el texto?
A:
3) ¿Cuáles son los personajes del texto?
A:
4) ¿Cuál es el tema de la historia?
A:
5) ¿Qué no podía hacer James porque era demasiado pequeño?
A:
6) ¿Qué no podía hacer porque era demasiado grande?
A:
7) Ahora es tu turno de crear un final para esta historia:
Para ACCESO
A respuestas están en el enlace sobre el encabezado.
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