Portugali tegevus, mis on suunatud esimese kursuse gümnasistidele, käsitleb teemat sidesõnad. Kuidas oleks, kui need tekstis lahti lüüa Poisike, kirjutas Rachel de Queiroz? Selles juhatab autor meid küsitlema laste surma üle meie riigis Ja miks siis keegi ei taga talle, nagu kõik looduse loomad nende järglastele, ülalpidamist ja kaitset, kui tal neid pole? Lugege see kindlasti läbi ja vastake küsimustele, mis uurivad selles tekstis kasutatud erinevaid sidesõnu!
See portugalikeelne tegevus on allalaaditav redigeeritavas Wordi mallis, mis on valmis printimiseks PDF-vormingus ja ka lõpetatud tegevuse.
Laadige see Portugali harjutus alla aadressilt:
KOOL: KUUPÄEV:
PROF: KLASS:
NIMI:
Loe:
[…]
Nii palju tööd, nii palju piinu maksab poisile. Ja isegi kui see ei maksa midagi, isegi kui ta on sündinud valutult sünnitusel ja kasvanud üksi tagamaade teedel, mägede jalamil, Rio kõnniteedel; kui palju maksab talle elamine, kui palju on väärt seda väikest eluime, et ühel päeval temast võib saada mees!
Jah, ma tean, et oleme sündinud surema. Kuid mitte nii kiiresti. Mitte nii kiiresti, et isegi elust maitset ei saaks. Igaühel, kes võtab vaeva, et tulla maailma, peaks olema vähemalt üks garanteeritud õigus - ellujäämise õigus. Nii et lõpuks ometi organiseerume end ühiskonda, et järgida seadusi, et aktsepteerida seda tsivilisatsioonilepingute osa - abielu, ajateenistus, maksud, kõlblus, inglise nädal, tööministeerium, valimised, justiits, politsei - kui vastutasuks ei garanteeri isegi võimalust elada poisil, kes on sündinud nendest seadustest? Ta sündis täiuslikuna, tal oli süda, maks, tal oli hing ja tema rinnus oli armastus ning ta oli roosiga hell. Ja miks siis keegi ei taga talle, nagu kõik looduse loomad nende järglastele, ülalpidamist ja kaitset, kui tal neid pole?
[…]
QUEIROZ, Rachel. “Brasiilia kroonika antoloogia: Machado de Assisest Lourenço Diafériani”. São Paulo: kaasaegne, 2005. lk 111.
Küsimus 1 - Tehke kindlaks alternatiiv, milles allajoonitud termin mängib koosmõju rolli:
The) "[…] kui palju seda väikest eluime väärt [...] "
B) "Aga mitte nii vara. "
c) „Mitte nii kiiresti mida elust ei saa maitset isegi. "
d) „milleks, lõpuks, korraldame end ühiskonnas [...] "
2. küsimus - Lõigus „Ja isegi kui see ei maksa midagi, isegi kui ta on sündinud valutult... kui palju maksab talle elamine […]”, näitab sidesõna „isegi kui”:
a) üks fakt, mis lisab teisele.
b) üks fakt, mis vastab teisele.
c) asjaolu, mis on teise tagajärg.
d) üks fakt, mida tunnistatakse vastandina teisele.
3. küsimus - "Kui" on sidesõna lauses:
a) „[…] ja tõsta end üksi tagamaade teedel […]”
b) "Kes võtab vaeva, et tulla maailma […]"
c) "[...] me organiseerume end ühiskonda [...]"
d) „[…] kui vastutasuks isegi […]”
4. küsimus - Ülaltoodud kontekstis tähistab sidesõna "kui":
a) hüpotees
b) hoiatus
c) näide
d) järeldus
5. küsimus - Katkendis „[…] tal oli süda, maks, hing ja hing, rinnus oli armastus ja ta roosiga õrn.“ Ühendab sidesõna „e“:
a) vastandlikud faktid.
b) üksteist täiendavad faktid.
c) faktid, mis seda õigustavad.
d) faktide vaheldumine.
6. küsimus - Ülaltoodud funktsiooni silmas pidades nimetatakse sidesõna "ja":
a) lisaaine
b) vastandlik
c) selgitav
d) alternatiivne
7. küsimus - Segmendis „Ja miks siis keegi ei taga teile... ülalpidamist ja kaitset Kuigi kas sellel puudub? ”, loob allajoonitud ühendus seose:
õigel ajal
b) põhjus
c) proportsioon
d) eesmärk
8. küsimus - Nagu "[…] nagu kõik looduse loomad oma imikutele [...]", on ka "kuidas":
a) määrsõna, mis väljendab intensiivsust.
b) sidesõna, mis väljendab põhjust.
c) sidesõna, mis väljendab võrdlust.
d) määrsõna, mis toob sisse kaudse küsimuse.
Per Denyse Lage Fonseca - Lõpetanud keeled ja spetsialisti kaugõppes.
Kell vastused on päise kohal lingil.
.
teatada sellest kuulutusest