9. klassi õpilastele suunatud teksti tõlgendamine võimaldab arendada olulist lugemisoskust. Kõnealusel tekstil on õigus poodlema ja maailma päästma.
Selle portugali keele tegevuse saab alla laadida redigeeritavas Wordi mallis, mis on valmis printimiseks PDF-vormingus ja ka lõpetatud tegevuse.
Laadige see portugali keele tegevus alla aadressilt:
KOOL: KUUPÄEV:
PROF: KLASS:
NIMI:
Loe:
Lõpuks jätkusuutlik diskursus vabastab meie lemmikpatu: tarbimisvõime. Mõistke siin, kuidas on võimalik kauplustes lõbusalt aega veeta ilma keskkonda saastamata. Vastus on teie kõrval puul.
Sabine Righetti ja Karin Hueck
Ärge juhtige autot, ärge sööge liha, ärge tootke prügi, ärge kasutage vett ja ärge julgege lapsi saada. Vähesed asjad on sama negatiivsed (ja igavad) kui radikaalne ökoloogiline diskursus, mis kuulutab, et peame tegema kõik, et keskkonnale võimalikult vähe kahju teha. Pole ime, et paljud ei kannata enam sellel teemal kuulda. Kuid lõpuks sai uus ettepanek aru, et planeedile "vähem kahju" tegemisest ei piisa - on vaja mitte kahjustada. (Lõppude lõpuks on vähem vett kasutades ikka vett.) Ja mis kõige parem: see uus diskursus leevendab ökopatuste südametunnistust. Sellega saame - ei, paremini, vajame - osta oma äranägemise järgi, sest siis päästame ka planeedi. Kuna ettevõtted otsivad alati kasumit ja inimesed tahavad alati uut
iPod või televiisor juhitud, on viis see kombineerida jätkusuutlikkusega. Ja kuidas see oleks võimalik? Looduse jäljendamine ja toodete taaskasutamine igavesti. See tundub keeruline, kuid see juba juhtub - ja see nõuab tööstusrevolutsiooniga võrreldavat harjumuse muutmist, kaasates ettevõtteid, linnu, kodusid ja inimesi. […]“Superinteressante”, roheline väljaanne, dets. 2011, nr. 286, lk. 72-73.
Küsimus 1 - Pealkirjas "Mine ostma ja päästa maailma" on imperatiivi eesmärk:
a) nõustada
b) tellimus
c) veenda
d) küsida
2. küsimus - Tekst käsitleb probleemi, mis mõjutab oluliselt meie planeeti. Mis see probleem on?
3. küsimus - Määratlege "radikaalne ökoloogiline diskursus" vastavalt tekstile:
4. küsimus - Märkige tekstilõik, mis esitab eelmises küsimuses tuvastatud probleemi lahenduse:
a) "Ära sõida, ära söö liha, ära tooda prügi, ära raiska vett ja ära julge lapsi saada."
b) „[...] tee kõik, et võimalikult vähe keskkonda kahjustada.”
c) „[...] teevad planeedile„ vähem kahju “[…]”
d) "Looduse jäljendamine ja toodete taaskasutamine igavesti."
5. küsimus - “[…] nii on vaja teha seda ühendada jätkusuutlikkusega. ” Millele viitab allajoonitud asesõna?
6. küsimus - "Kuid lõpuks sai uus ettepanek aru, et planeedile" vähem kahju "tegemisest ei piisa […]". See periood loob ühendi "aga" kaudu eelmistega järgmise suhte:
a) võrdlus
b) vastuseis
c) järeldus
d) põhjus
7. küsimus - Pange tähele, et sõnad iPod ja juhitud kuvatakse tekstis kursiivis. Kontrollige selle ressursi kasutamise põhjendust:
a) on vähe tuntud sõnad.
b) on välismaist päritolu terminid.
c) on teksti põhisõnad.
d) terminid olid valesti kirjutatud.
8. küsimus - Segmendis „[…] sooritage ostusid oma äranägemise järgi, miks sel moel päästame ka planeedi. ”, allajoonitud sõna võiks asendada järgmisega:
a) kuna
b) seega
c) siiski
d) kuna
Denyse Lage Fonseca - lõpetanud keeled ja spetsialiseerunud kaugõppele.
Kell vastused on päise kohal lingil.
teatada sellest kuulutusest
