Portugali tegevus, mis on suunatud 9. klassi õpilastele, teeb ettepaneku uurida sulgudeskontekstualiseeritud viisil.
Selle portugali keele tegevuse saate alla laadida redigeeritavas Wordi mallis, mis on PDF-vormingus printimiseks valmis, ja ka lõpetatud tegevuse.
Laadige see tegevus alla aadressilt:
KOOL: KUUPÄEV:
PROF: KLASS:
NIMI:
Loe:
Brasiilia indiaanlastel ei olnud kalendri algust rohkem kui minimaalselt, ilma igasuguste teoreetiliste ja standardiseerimisteta. Nad teadsid ainult Kuu nelja faasi ja selle tsüklilist kordumist ning märkasid mõningaid muutusi, nagu kuumuse, vihma, külma, jõgede üleujutuste, piraema, viljade küpsemise perioodid. Nad ei jaganud päeva tundideks.
Mõned hõimud, näiteks guaranid, teadsid kahte aastaaega: Päikest (Coaraciara) ja vihma (Almanara). Lõuna-Brasiilias asuvad Caingangues loendasid kümme oma sõrme kasutades kuni kümme päeva minevikus või tulevikus.
Saadaval: .
Küsimus 1 - Kõikides lõigetes märgatakse varjatud subjekti kasutamist, välja arvatud:
a) "Brasiilia indiaanlastel ei olnud kalendrist rohkem kui minimaalselt [...]
b) "Nad teadsid ainult Kuu nelja faasi [...]"
c) „[…] ja nad märkasid mõningaid muudatusi […]”
d) "Nad ei jaganud päeva tundideks."
2. küsimus - Katkendis „Mõned hõimud, nagu guaranid, teadsid kahte aastaaega: päikest (Coaraciara) ja vihma (Almanara)”, näitavad sulgud ühe lisamist:
tsitaat
b) parandus
c) selgitus
d) vaatlus
3. küsimus - Lõigus „Caingangues, Lõuna-Brasiilias, loetud kuni kümme päeva minevikus või tulevikus, kasutades kümmet sõrme. ”, allakriipsutatud osa töötab süntaktiliselt järgmiselt:
a) nimeline asetäitja
b) nominaalne täiend
c) kutsuv
d) kihlvedu
4. küsimus - Segmendis „[…] ja sinu tsükliline kordus […] ”, viitab esiletõstetud asesõna:
a) teoreetika
b) Kuu
c) vihm
d) piratsema
5. küsimus - Aastatel “[…] kui kuumuse, vihma, külma, jõgede üleujutuste, piraema, viljade küpsemise aastaaegu”, kasutati komadega:
Denyse Lage Fonseca - lõpetanud keeled ja spetsialiseerunud kaugõppele.
Kell vastused on päise kohal lingil.
teatada sellest kuulutusest
