Koolides on digitaalsete põliselanike laste ja noorukite mõju peaaegu üldine. Põhikooli ja keskkooli viimased põlvkonnad koosnevad õpilastest, kes on sündinud tehnoloogilise arengu ja kõrgete nõudmistega Interneti olemasoluga.
Kuigi klassiruumi on vallutanud uue tehnoloogia ees sündinud õpilaste arv, käivad koolid nende vastuvõtmiseks alles kohanemisprotsessis. A alfa põlvkond, mis on sündinud alates 2010. aastast, aga ka Z-põlvkond, kusjuures 1996.–2010. aastal sündinutel ei ole veel kõigis asutustes vajadusi arvestatud.
näe rohkem
Poolvabaduses vanglas viibivatel noortel on juurdepääs…
Vaadake vanemate peamist suhtumist, mis õõnestab laste õnne…
See on midagi tegelikult uudishimulikku ja selgitavat, nagu juhib termini "Alfa põlvkond" looja Mark McCrindle, tuues välja, et koolis käivad lapsed ei sobitu teistes käsitletud õppemeetoditega põlvkonnad. Digiajastul sündinu ei toetu enam traditsioonilisele auditoorsetel meetoditel põhinevale õppimisele. Need lapsed on sündinud otseses kontaktis sotsiaalmeediaga ja õppimiseks vajavad nad meetodit, mis on atraktiivne, aga ka seda, mis toimub sotsiaalmeediaga.
Ettepanek võiks olla interaktiivne, atraktiivne ja interaktiivne. Loengud muutuvad mõlema põlvkonna jaoks ebaefektiivseks, mis ei avalda positiivset mõju õpetamistegevusele. Midagi tuleb muuta, et mõlemal põlvkonnal oleks tõhus kooliharidus.
1996. aastal esitleti Lumiari meetodit Z põlvkonnale ning programmeeriti koos Brasiilia ja välismaiste õpetajatega. Algselt pakkus idee välja, et 100 õpilasega kool võiks keskenduda autonoomsete õpilaste koolitamisele, teadmiste ja oskuste arendamisele. Meetodit rakendati esimest korda 2003. aastal ja see jõudis sellistesse riikidesse nagu Portugal, Inglismaa, Holland, Ameerika Ühendriigid, India ja Nigeeria.
Projekt mõtles täiskoormusega õppele, kella 8–15.30, kakskeelse õppega. Õpilased õpivad arendama oskusi ja pädevusi, mis jagunevad mõtlemise, loomise, uurimise, tunnetamise, ühendamise, väljendamise, liikumise, tegutsemise ja vaatlemise vahel. Metoodika soodustab õpilaste autonoomiat.
Unesco andmetel on meetod ainuke Ladina-Ameerika haridusmuutustes osaleja, mida OECD on tunnistanud üheks suurimaks metoodikaks maailmas.
Haridus sõltub õpilaste osalemisest projektides, millega nad soovivad töötada, kasutades sotsiaalset konteksti, millesse kool on paigutatud. Näiteks iga kolme kuu tagant otsustavad õpilased, mida nad õppida tahavad. Õpetajad ja juhendajad peavad jälgima õpilaste arengut ainekava kaudu.
Nii saadakse aru, et praegused põlvkonnad, kes klassiruumis on, on interaktiivse sisuga ja ettepanekuid, mis võivad sobituda nende sotsiaalsesse konteksti, nagu on juba näha riiklikus ühises õppekavabaasis (BNCC).
Filmide ja seriaalide ning kõige kinoga seotud armastaja. Aktiivne uudishimulik võrkudes, alati ühendatud veebiteabega.
