São Paulo haridusminister avaldas järgmise märkuse: „Kui koolis on palju külastatavust, on see sellepärast, et õpilastele meeldib seal käia, nad õpivad. Kui see on madal, siis sellepärast, et nad arvavad, et raiskavad seal oma aega”. Järgmisena räägime teile lähemalt São Paulo kooliskäimisega seotud probleemist.
näe rohkem
Kinnitatud: Samsung toodab tõesti kokkupandavaid ekraane…
Hiina teeb kosmosejaamas katseid sebrakalaga…
São Paulo osariigi haridusministri valitud sekretär Renato Feder räägib keerulisest eesmärgist: muuta riigikoolid aastaks 2025 riigi parimateks. São Paulo keskkoolid on hariduse arengu indeksis (Ideb) 6. kohal.
Oma esimeses intervjuus haridusministrina São Paulo osariik, tegi ta avalduse, et te ei saa "õpetajat täiesti lahti lasta". Renato Federi jaoks tähendab see, et peavad olema materjalid, mis kirjeldavad, kuidas iga tund peaks toimuma kogenumad õpetajad, kes aitavad teisi kolleege ja direktoreid, kes tegelevad pedagoogikaga väljaspool bürokraatiat.
Meetmed kooliskäimise parandamiseks
Kavas on rakendus, milles direktorid ja õpetajad saavad igapäevaselt jälgida õpilaste puudumist koolidest.
O Estadão avaldas isegi märkuse, milles seisis:
„Kui koolis on palju külastatavust, on see sellepärast, et õpilastele meeldib seal käia, nad õpivad. Kui see on madal, siis sellepärast, et nad arvavad, et raiskavad seal oma aega.
44-aastasel São Paulost pärit endise ärimehe Renato Federi ülesandeks on vaadata üle Jair Bolsonaro (PL) hariduspoliitika ebaõnnestumised. Feder ütles, et sooküsimustele keskendumine teeb haridusele karuteene.
São Paulo avaliku hariduse hindamine
Kooliasutused vajavad rohkem tuge, kui seda ei tule, pole head klassi pakkuda. See muutub monotoonseks, mis põhjustab õppimise kiiruse järsu languse. Kool kaotab kogu oma võlu, noortel on selles käimine igav. Seetõttu on vaja dünaamilisemaid tunniplaane, mis õpilasi köidavad.
Kuidas seda eesmärki täita?
Vaja on pakkuda häid materjale, tuge tundide ettevalmistamisel, samuti avada igale koolile uks Programma Nacional do raamatu valimiseks. Õpik.
Lisaks on vaja töötada kehtestava materjaliga ja juhtkonnaga, kes mõistab, kuidas juhtimine a klassiruumis, kes oskab juhendada õpetajaid, et köita õpilaste tähelepanu dünaamilisemale ja atraktiivne.
