ADVERBIAALNE KOHANDAMISTEGEVUS 7. AASTAKS

Käändsõnad on portugali keeles üks olulisemaid õppeaineid. Seda enam, et nad osutavad asjaolule, see tähendab, et nad edastavad idee ajast, kohast, režiimist, põhjusest, eesmärgist ja palju muud. Näitena on 7. klassi kõrvallausetega seotud tegevused:

nad kui austama palju.

Teie projekt on väga huvitav.

meeskond mängis väga halb.

Mõeldes sellele tähtsusele, valisime välja mõned huvitavad küsimused, mida saab klassiruumis rakendada.

Hommikul on nii: kõik lähevad kooli. Pärast lõunat koguneb rühm mängima. Mõnikord veedame pärastlõuna ratsutades rolimã kärus.

Või muidu lohega lennata. Peaaegu alati mängime palli, sest see on palju parem. Iga päev on tore, mitte siis, kui sajab. Vihmane päev on igav. Sa ei saa midagi teha. Viis on istuda magamistoas ja vaadata aknast välja nagu dušš. Pärast vihma on viis teha paberpaat ja visata see kõnniteed mööda voolavasse vette. (…)

Ricardo Azevedo. "Meie tänaval on probleem". 9. ed. São Paulo: Atika, 1999, lk. 7-8.

1. küsimus - Ajavahemikus „Hommikul on nii: kõik käivad koolis.” On määrsõnade kasutamine, mis väljendavad järgmisi asjaolusid:

() viis ja koht.

() põhjus ja aeg.

() aeg ja koht.

Küsimus 2 - Lõigus „Mõnikord veedame pärastlõuna jalutuskärus ratsutades.”, Esile tõstetud kõrvallause lisab:

() üsna

() instrument

() režiimis

3. küsimus - allajoonitud osa mängib kõrvallause vormi:

() "Pärast lõunat koguneb rühm mängima."

() Vahel veedame pärastlõuna ratsutades rolimã kärus.

() "Iga päev on tore, välja arvatud siis, kui sajab."

4. küsimus - Kõigis alternatiivides tähistab kõrvallause lisapaika teksti jutustaja mainitud kohta, välja arvatud:

( ) "magamistoas".

( ) "dušš".

() “Kõnniteel”.

5. küsimus - peatükis „Me mängime peaaegu alati palli, sest see on palju parem.”:

() täiendab mõistet “parem”.

() tugevdab “parema” tunnet.

() selgitab "parema" tähendust.