Aktiivsus teksti tõlgendamine, mis on suunatud algkooli seitsmenda klassi õpilastele, munkast ja kuningast. Loo järgi otsustas võimas kuningas ühel päeval oma kuningriiki õppida ja õppida proovige uusi asju... Siis sattus ta mungale... Kas kuningas õppis midagi munk? Uurime välja? Selleks lugege hoolikalt järgmist reflekteerivat teksti ja vastake kindlasti erinevatele väljapakutud tõlgendusküsimustele!
Selle teksti mõistmise tegevuse saate alla laadida redigeeritavas Wordi mallis, mis on valmis printimiseks PDF-vormingus, samuti lõpetatud tegevuse.
Laadige see teksti tõlgendamise harjutus alla aadressilt:
KOOL: KUUPÄEV:
PROF: KLASS:
NIMI:
Loe:
Juba ammu oli üks vägev kuningas, kes nautis varjulist ja meeldivat elu oma lossi seinte vahel.
Ühel päeval otsustas ta minna oma valdkonda, et näha, mida ta saaks kogeda ja õppida. Varsti sattus ta mungale ja tavalisel kuulekust kamandaval toonil ütles ta:
- Munk, õpeta mulle taevast ja põrgu!
Munk vaatas vägevat kuningat ja ütles ärritunud häälega:
"Ma ei saa teile õpetada taevast ja põrgust. Sa oled liiga piiratud. Sa oled lihtsalt lõtv. Õpetused, mis mul on, on mõeldud puhastele ja pühadele inimestele. Sa ei jõua selle lähedale. Mine mu teelt välja!
Kuningas oli maruvihane. Teda hämmastas munga julgus, et ta temaga niimoodi rääkis. Raevuhooga tõmbas ta oma mõõga, et mungal pea maha lõigata.
"See on pagan," ütles munk enesekindlalt.
Kuningale avaldas see muljet. Ta mõistis, et see vapper munk oli riskinud oma eluga, et talle see õpetus põrgu kohta anda. Sügavas tänutundes ja alandlikkuses pani kuningas mõõga kõrvale ja kummardus munga poole.
"Ja see on taevas," ütles munk pehmelt.
Saadaval:. (Kohanemisega).
Küsimus 1 - Tehke kindlaks teksti eesmärk:
() paneb inimesi mõtisklema.
() midagi avalikustada.
() teatada faktist.
2. küsimus - Esitage allpool olevas segmendis omadussõnad, mis iseloomustavad vägeva kuninga elu:
"Ammu oli üks vägev kuningas, kes nautis oma lossi seinte vahel varjatud ja meeldivat elu."
3. küsimus - Ajavahemikul „Ühel päeval otsustas ta seigelda oma kuningriiki et näha, mida võiksite proovida ja õppida. ”, On esile tõstetud väljavõte järgmine:
() kuninga seikluse aeg tema kuningriigis.
() kuninga seikluse eesmärk oma kuningriigi jaoks.
() kuninga seikluse tagajärg tema kuningriigile.
4. küsimus - Pange tähele seda teksti fragmenti:
"Varsti sattus ta mungale ja ütles tavalisel kuulekust kamandaval toonil:
"Munk, õpetage mulle taevast ja põrgu!"
Võib öelda, et jämesool:
() kuulutab välja kuninga kõne.
() tähistab kuninga kõne algust.
() näitavad kuninga kõne pikenemist.
5. küsimus - Palves „Sa oled piiratud liiga palju. ”Kasutab munk allakriipsutatud mõistet:
() selgitada kuninga omadust.
() võimendavad kuninga omadust.
() täiendavad kuninga omadust.
6. küsimus - Jaos “Eemaldu mu teelt!”:
() annab korralduse.
() teeb soovituse.
() esitab ettepaneku.
7. küsimus - Munga jaoks on pagan asjaolu, et:
() kuningas pöördus tema poole kõrgema tooniga.
() kuningas oli oma julge vastukajaga raevus.
() kuningas on pea maha lõikamiseks tõmmanud mõõga.
8. küsimus - Märkige välja lõik, kus jutustaja paljastab kuninga tegevuse pärast munga õpetust põrgu kohta:
() "Kuningale avaldas see muljet."
() "Ta mõistis, et see vapper munk oli riskinud oma eluga […]"
() "[...] kuningas pani mõõga kõrvale ja kummardus munga ette."
Per Denyse Lage Fonseca
Lõpetanud keeled ja spetsialiseerunud kaugõppele.
teatada sellest kuulutusest