Aktiivsus teksti tõlgendamine, mis on suunatud põhikooli seitsmenda klassi õpilastele kanuusõidu ja kiindumuse kohta. Nasrudin oli jõe kaldal ja tahtis üle minna. Vool oli väga tugev ja üle selle ujuda oleks võimatu. Mis sealt edasi juhtus? Kas Nasrudin jõudis üle jõe? Uurime välja? Selleks lugege peegeldavat teksti hoolikalt läbi ja vastake seejärel erinevatele tõlgendusküsimustele!
See portugalikeelne tegevus on allalaaditav redigeeritavas Wordi mallis, mis on valmis printimiseks PDF-vormingus ja ka lõpetatud tegevuse.
Laadige see Portugali harjutus alla aadressilt:
KOOL: KUUPÄEV:
PROF: KLASS:
NIMI:
Loe:
Nasrudin oli jõe kaldal ja tahtis üle minna. Vool oli väga tugev ja üle selle ujuda oleks võimatu.
Siis nägi Nasrudin jõeäärsesse taimestikku kinni jäänud väikest kanuud. Ta pani paadi kiiresti vette ja hakkas teisele poole aerutama. Kanuu abil jõudis ta kiiresti teise kaldani. Niipea kui ta oli kindla maa peale seadnud, haaras ta kanuu, viskas selle selga ja asus metsa poole teele.
Mõnda inimest, kes oli kogu stseeni jälginud, hämmastas Nasrudini ootamatu suhtumine. Nad läksid ja küsisid temalt: „Miks panite kanuu selga? Mis kasu sellest nüüd on, kui olete üle jõe läinud? "
Siis vastas Nasrudin, juba punane mees, higistades ja väsinuna paadi selga kandmise pingutusest: „See kanuu aitas mul palju üle jõe minna. Ma ei saa teda maha jätta. Loodan, et nüüd aitab ta ka minul metsa ületada. ”
Nii ka meie. Kiindume minevikku ja muudame selle oma elus raskeks koormaks.
Tundmatu autor. Saadaval: .
Küsimus 1 - Miks juhtub lugu “Kanuu ja manus”?
() Sest Nasrudin tahtis jõe ühelt kaldalt teisele minna.
() Kuna vool, mis oli väga tugev, tegi selle üle ujumise keeruliseks.
() Kuna Nasrudin leidis jõeäärsesse taimestikku kinni jäänud väikese kanuu.
2. küsimus - Lõigus „Pange paat kiiresti vette ja hakkasime teisele poole aerutama.” Tähistab mõiste „ja”:
() faktid, mis liituvad.
() vastandlikud faktid.
() vahelduvad faktid.
3. küsimus - Allpool tõmmake alla sõna, mis asjaolu sel viisil väljendab:
"Kanuu abil jõudis ta kiiresti teise kaldani."
4. küsimus - Tõstke esile verbid allpool oleval perioodil:
"Niipea kui ta seadis sammud kuivale maale, haaras ta kanuu, pani selga ja suundus metsa poole."
5. küsimus - Eelnevalt esile tõstetud verbid väljendavad:
() pidevad toimingud.
() lõpetatud toimingud.
() juhuslikud tegevused.
6. küsimus - Teoses "Mõnda kogu vaatepilti jälginud inimest hämmastas Nasrudini ootamatu suhtumine." Viitab tekst ootamatule suhtumisele:
() Nasrudin jõudis kiiresti teise panka.
() Nasrudin kasutab jõe ääres leitud kanuud.
() Nasrudin pani kanuu selga ja läks metsa.
7. küsimus - Segmendis „See kanuu aitas mind palju ületades jõe. ”, kasutati esiletõstetud sõna:
( ) seletama.
() intensiivistuvad.
() täiendavad.
8. küsimus - Lauses „Ma ei saa teda hüljata“ võtab asesõna „la“:
() “See kanuu”.
( ) "Mets".
() ükski ülaltoodust.
9. küsimus - Jutumärgid näitavad loos:
() tegelaste sõnavõtud.
() jutustaja mõtted.
() kõige olulisemad lõigud.
10. küsimus - Fragmendis „Nii oleme ka meie. Kiindume minevikku ja muudame selle oma elus raskeks koormaks. ”, Autor:
() jutustada.
() esitab küsimuse.
() annab edasi õpetuse.
Denyse Lage Fonseca
Lõpetanud keeled ja spetsialiseerunud kaugõppele.
teatada sellest kuulutusest