KLASSIKAVA KOKKULEPE

Õppekava soovitatud kohtumine täishäälikutega, tuvastage, kuidas täishäälikud kohtuvad, eristades ühte kohtumist teisest.

klassi teema: Mängib täishäälikutega.

I - Eesmärgid

1. 
   1 - Üldine:

Tunnistage, kuidas tekivad täishäälikute kohtumised, eristades üht kohtumist teisest, samuti olukordi, milles neid kasutatakse igapäevases koolis ja pereelus.

1. 2–Konkreetsed:

• Arendada mälumängu kaudu loogilisi arutlusi ja keskendumist;
• Tehke kindlaks, kuidas moodustub UI-kohtumine.
• Vaadake üle töötatud vokaalikohtumised;
• Harjutage “UI” kohtumise meeldejätmist nukkude kaudu;
• Arendage "kasutajaliidese" kohtumise lugemist ja kirjutamist.
• Stimuleerida tegevustes suulist keelt, mängimist, kuulamist ja suhtlemist;
• Tuvastage isadepäeva tähistamise augustikuu, rõhutades pereväärtuste tähtsust.

II - sisu: Vokaalikohtumine "UI"

III - metoodika

• Tere tulemast: koolitatavate esitlus ja vastuvõtt;
• Rutiin, palve: Tere hommikust, taevane isa, Meie isa, laulud: Tere hommikust, ilusad poisid, Seep, Väike kõver mees, Korsten koos õpilastele rinnamärkide jagamine, kui nad skandeerivad lapse nime, juhivad tähelepanu sellisele päevale, kuupäevale aeg? Kui palju me oleme? Mitu poissi? Mitu tüdrukut? Kui palju jäi järele?
  instagram story viewer
• Päeva abistaja valik;
• Muusika konn ei pese jalgu tähtede vahetamise ja täishäälikute asendamise (A, E, I, O, U) abil;
• Esitage vokaal andmetel ja kirjutage see tahvlile, juhtides tähelepanu iga tähe nimele;
• Mitteametlik vestlus viiest väikesest sõbrast, luues nukkude kaudu loo “U” ja “I” kohtumiseks;
• Paluge õpilastel kirjutada tahvlile sõna “UI”;
• Esitage koosolekut sisaldavate sõnadega plakat (FUI, LUIZ, VALQUIRES, LUIZA, VERY, BAD, PINOCCHIO ja SIIN),
• Sõnade lugemine, tähelepanu juhtimine iga sõna esimesele tähele, palumine lastel maalida sõnadesse kohtumine “UI”;
• Pidage meeles toiminud koosolekuid (AI, OI, AU ja EL);
• UI koosoleku trükitud tegevus;
• Mälumänguga töötanud kohtumiste ülevaade;
• Suunake õpilasi pärast mängimist kasutatud mängu salvestama ja pidage meeles, et kodus tahavad nad seda ka hoida;
• Pese käsi;
• Lõunasöök;
• Break;
• Hambaid pesema;
• Muusika lõõgastumiseks (kui jõuan puhkepausist koju);
• Laulame isa laulu, ratast süstemaatiliseks vestluseks augustikuu kohta, teatades, et see on isadepäeva kuu, mida tähistatakse alati teisel pühapäeval ja see aasta on kümnes.
• Esitage rattal üllatuskott, mis sisaldab raamatut Pinocchio, jutustage lugu, tehes žeste ja rõhutades tegelaste kõnet, rääkida kuulekusest, rõhutades, et me ei tohiks valetada ja peaksime kasvatama ausust, küsides selle looja nime Pinocchio? Kui Pinocchio valet rääkis, mis juhtus tema ninaga? Kelle isa oli Geppetto?
• Issi laulu laulmine;
• Tehke laste käejälgedega plakat;
• Tuvastage kaubamärgid;
• Pese käsi;
• Hüvastijätt meene üleandmisega.

IV - Ressursid

• Guaššvärv;
• Märk;
• Võlakirjapaber;
• Häälikute „U“ ja „I“ nukk;
• Häälikute andmed;
• Metroo paber;
• Papp;
• Paberkaart;
• Mälumäng;
• Piloot;
• Põll;
• Lastekirjandus;
• Üllatuskott;
• Pliiats;
• Trükitud tegevus;
• Märkmik;
• Laul;
• kummist matt
• Kumm.

V - Hindamine

Hindamine toimub individuaalsete ja kollektiivsete vaatluste, õpilaste osalemise kaudu kavandatud tegevustes, suulisuse, lugemise ja kirjutamise kaudu.