Mängu- ja lateraalsustegevused alushariduse jaoks

Lapse kasvades määratletakse tema külgmine domineerimine. See tähendab, milline kumb pool on näiteks väledam ja tugevam. Oliveira (1997) järgi on lateraalsus võime, mida iga inimene peab kasutama üht kehapoolt rohkem kui teist.

Parema ja vasakpoolse mõistmise õppimiseks on lapsel oluline julgustada mõisteid ja viiteid, mis uurivad lateraalsust.

Õppeaine paremaks mõistmiseks valisime mõned tegevused klassiruumis lateraalsuse tagamiseks.

1) Mängige robotit kahe lapsega
Ühest lapsest saab robot ja teisest juhend. Nad sobitavad robotiga signaale õpetajaga. Näiteks: kui juhend puudutab roboti paremal küljel asuvat kohta, peab see pöörama paremale; kui see puudutab pea ülaosa, peab robot alla kummarduma. Õpetaja saab kõik liigutused õpilastega ühendada. Siis saab mängu esitada nihkega ja jällegi on vaja ühendada kõik liikumissignaalid. Näiteks: õlgade puudutamine on märk sellest, et robot peab edasi liikuma; kui puudutus on peas, tähendab see, et robot peab peatuma.

2) Torm - ringid

Kriidile on vaja põrandale joonistada mõned ringid, ringide arv sõltub mängus osalejate arvust. Iga osaleja peab jääma oma ringi piiridesse, miinus üks liige. See liige väljaspool ringi peab ütlema: Vasak - kõik teised osalejad peavad astuma vasakule. Kui ta ütleb õigesti, peavad kõik osalejad astuma paremale. Pidades meeles, et see samm tähendab ringide vahetamist, see tähendab, et üks samm paremale, liigub osaleja järgmise ringi juurde. Kui liige väljaspool ringi ütleb torm - kõigil tuleb valida mõni teine ​​ring, sealhulgas ka väljaspool seda. Pidades meeles, et üks jääb välja ja on vaja, et keegi mängu uuesti alustaks.