Aktiivsus teksti tõlgendamine, mis on suunatud põhikooli viienda klassi õpilastele, kaisukaru ja mee kohta. Ta veetis terve päeva nina tarudesse torkides, kus mesilased hoidsid mett. Ema hoiatas teda pidevalt […] Mis selle kaisukaruga juhtus, mis? Uurime välja? Niisiis, loe lugu hoolikalt läbi! Seejärel vastake tõlgendavatele küsimustele!
Selle teksti mõistmise tegevuse saate alla laadida redigeeritavas Wordi mallis, mis on valmis printimiseks PDF-faili, ja ka lõpetatud tegevuse.
Laadige see teksti tõlgendamise harjutus alla aadressilt:
KOOL: KUUPÄEV:
PROF: KLASS:
NIMI:
Lugege teksti hoolikalt läbi. Seejärel vastake tõlgendavatele küsimustele:
Teddy oli mee pärast hull. Kui see oleks tema enda teha, sööks ta kogu maailma mett. Ta veetis terve päeva nina tarudesse torkides, kus mesilased hoidsid mett. Ema hoiatas teda pidevalt:
- Karu, ära mine sinna, kuhu sa ei kuulu, muidu ükskord sind torgitakse.
Kaisukaru ei hoolinud ema tarkadest sõnadest. Tema soov mett süüa oli kõigest suurem. Nii jätkas ta tarust tarusse nuuskimist. Mesilased olid lahked ja nad mõistsid isegi kaisukese head maitset. Kuid tegelikult kuritahtlikud juba kuritarvitasid, kuna ta sõi silmapilkselt suures koguses mett, mille mesilaste valmistamine vaevaga aega võttis.
Lõpuks, kui nad mõistsid, et heade kommetega ei suuda teda tema ahnusest lahti hoida, otsustasid nad talle õppetunni anda. Terav nõel ninas... ja valus teddy hakkas jooksma üle heinamaa, maja poole.
Ahne kaisukaru veetis kaks päeva voodis, kannatades ninavalu.
- Ma olin sind hoiatanud, kaisukene! Kuid te ei kuuletunud mulle... - ütles ema, olles kurb poja kangekaelsuse pärast.
Kuhu sõnad ei ulatu, laheneb tugev nõelamine. Kas pole õige, väike sõber?
Saadaval: .
Küsimus 1 - Lõigus „Veetsin terve päeva nina tarudesse, kus mesilased hoidsid mett.“ Viitab jutustaja:
2. küsimus - Loo järgi on "kaisukaru ema tarkadest sõnadest hoolimata." Sest?
A:
3. küsimus - Segmendis „[…] ulakas Ma juba kuritarvitasin, kuna sõin hetkega suures koguses mett […] ", allajoonitud väljend:
() kutsub kaisukaru.
() võtab kaisukaru tagasi.
() esitleb kaisukaru.
4. küsimus - InLõpuks, kui nad mõistsid, et heade kommetega ei suuda teda tema ahnusest lahutada, otsustasid nad talle õppetunni anda. ”väljendab esile tõstetud termin:
() koht.
() režiimis.
() aeg.
5. küsimus - Lugege see loo fragment uuesti läbi:
"Terav nõel ninas... ja valu täis kaisukaru hakkas jooksma üle heinamaa, maja poole."
See fragment on:
() loo algus.
() loo haripunkt.
() loo tulemus.
6. küsimus - Tõstke loo selles osas esile kaisukaru iseloomustav omadussõna:
"Ahne kaisukaru veetis kaks päeva voodis, kannatades ninavalu."
7. küsimus - Kaisukaru ema sõnadega: - Ma olin sulle seda öelnud, kaisukene! Aga sa ei kuuletunud mulle... ”, viitab allajoonitud sõna:
() üks fakt, mis õigustab teist.
() üks fakt, mis lisab teisele.
() üks fakt, mis vastandub teisele.
8. küsimus - Jaotises „Seal, kuhu sõnad ei ulatu, jõuab tugev nõelamine. Kas pole tõsi, väike sõber? ”, Pöördub jutustaja lugeja poole ja väljendab:
( ) soov.
( ) kahtlus.
() õpetus.
Per Denyse Lage Fonseca
Lõpetanud keeled ja spetsialiseerunud kaugõppele.
teatada sellest kuulutusest
