Geograafiatunni kava gümnaasiumi esimeseks aastaks Brasiilia- - looduslikud, inimlikud aspektid ning praegune majanduslik ja poliitiline raamistik ning Brasiilia.
See tegevus on allalaaditav redigeeritavas Wordi mallis ja valmis PDF-is printimiseks.
Laadige see tegevus alla aadressilt:
Õpetaja nimi:
teema: Geograafia
Ajakursus:
Vaatlusaasta:
Õpetamise etapp: Keskkool
Aasta / faas / moodul: 1. aasta Klassid: Vahetus:
Klasside arv: 8
Sisu:
Sisu: Brasiilia - looduslikud, inimlikud aspektid ning praegune majanduslik ja poliitiline olukord - 8 klassi
OSKUSED / OSKUSED
Õppige mõistma Brasiilia geograafilise ruumi mõiste, selle erinevad piiritlemise ja piirkondadeks jaotamise vormid riigis.
Võrrelge poliitiliste ja sotsiaalmajanduslike organisatsioonide ajaloolist-geograafilist tähtsust riiklikul ja riiklikul tasandil.
Metoodika:
Sisu: Brasiilia - looduslikud, inimlikud aspektid, praegune majanduslik ja poliitiline raamistik. 8 õppetundi
Power point-i ettekanne (professori koostatud) Brasiilia viie suurima regiooni: lõuna-, kagu-, kesk-, põhja- ja kirdeosa majanduslike aspektide kohta Õpetaja selgitab käsitletud sisu, vastates õpilaste küsimustele, mille järel esitatakse Power Point'i kokkuvõte ja mõned küsimused tahvlil (mille on kujundanud õpetaja) õpilastele vihikutesse kopeerimiseks ja tegevuste parandamine suuliselt.
Jõupunkti esitlus (õpetaja koostatud) Brasiilia looduslikest aspektidest - kliimatüübid, taimestik ja Brasiilia maastikud. Õpetaja selgitab käsitletud sisu, vastates õpilaste küsimustele, varsti pärast seda, kui õpetaja salvestab võimu kokkuvõtte punkt ja mõned küsimused tahvlil (mille on kujundanud õpetaja) õpilastele vihikutesse kopeerimiseks ja tegevuste parandamine suuliselt.
Seejärel peaksid õpilased vaatama videoid saidilt www.youtube.com nimega:
Geograafiline välimus - kirdepiirkonna looduslikud aspektid, põud kirdes, fantastiline Globo-20/01/2013 võrgustikust. Seejärel peavad õpilased arendama vaadatud videote tõlgendamise tegevust.
Üliõpilased jagunevad poliitiliste aspektide uurimiseks 5 rühma, uuritud piirkondade majanduslikud ja tüüpilised toidud (iga rühm peaks esitama 3 slaidi ainult klass). Samuti peaksid õpilased valmistama uuritud piirkonnast kaks tüüpilist praktikat ja selgitama selle roa või joogi (alkoholivaba) tähtsust piirkonna jaoks. Teeme nende sotsialiseerimise klassiruumis kõigi osalusel.
Õppimise hindamine:
Õpilast hinnatakse kogu bimestri vältel pidevalt.
Hinnatakse kõiki õpilase poolt tunnis välja töötatud tegevusi ja kodutöid.
Hinnatakse õpilase aktiivset osalemist klassiruumis.
Seminari hindamine - esitatud faktide järjepidevus.
Rosiane Fernandes Silva - lõpetanud kirjad
Kell vastused on päise kohal lingil.
teatada sellest kuulutusest