Kas Brasiilia peaks mobiiltelefonid klassiruumides keelama? See on teema, mis on muutunud aktuaalseks, eriti pärast selliseid riike nagu Holland, Soome ja Prantsusmaavõtta vastu ranged piiravad meetmed elektroonikaseadmete kasutamisel koolides.
Kui mõned eksperdid kaitsevad nende tööriistade kasutamist õppeprotsessis liitlastena, hoiatavad teised reeglite ja mõõdukuse vajaduse eest. Mõistame allpool mõlemal küljel olevaid punkte.
näe rohkem
MEC pakub rahvusvahelises koostööprogrammis 6000 kohta
Finantsharidus on parim "ravim" kroonilise võlgnevuse vastu…
Singularidade Instituudi president Claudia Costin rõhutab "kesktee" tähtsust arutelus elektrooniliste seadmete kasutamise üle klassiruumis. Ta rõhutab, et õpilased peavad arendama kahte tüüpi kirjaoskust: üks tuleb füüsilistest raamatutest ja teine digitaalsest maailmast.
Mõned Euroopa riigid on võtnud kasutusele pedagoogilise lähenemise elektroonika kasutamisele klassiruumis, jättes selle kasutamiseks konkreetsed hetked. Selliseid tööriistu peetakse oluliseks, õppetöösse on kaasatud adaptiivsed platvormid ja mängulised lahendused.
(Pilt: Shutterstock/Reproduktsioon)
Juures Brasiilia, elektroonika kasutamist koolides on veel vähe uuritud. Vabaühenduse Todos Pela Educação hariduspoliitika juht Ana Gardennya Linard rõhutab, kui oluline on teadusuuringute nende tehnoloogiate mõju õppimisele, eriti pärast nutitelefonide kasutamise olulist suurenemist pandeemia.
Ta toob esile 2015. aasta Unesco juhendi, mis näitab, kuidas tehnoloogia võib olla liitlane hariduse arendamisel, kui seda juhivad õpetajad.
Mõlemad eksperdid nõustuvad, et tehnoloogia võib õpetamisel kasulik olla, kuid viitavad vajadusele kontrollida selle kasutamist. Olulise meetmena soovitatakse koostada riiklik teadlikkuse tõstmise kava tehnoloogia vastutustundliku kasutamise kohta õppetöös.
Ana Linard juhib aga tähelepanu, et enne seda tuleb riigil tegeleda ebavõrdsuse probleemiga juurdepääsul tehnoloogiale. Pandeemia ajal sai selgeks, et paljudel õpilastel on õppimisraskused, mis on tingitud piisava juurdepääsu puudumisest elektroonikaseadmetele ja riigi kiirele tehnoloogilisele arengule.
Lühidalt, arutelu mobiiltelefonide kasutamise üle klassiruumis nõuab tasakaalu nende eeliste vahel tehnoloogianing vajadus kehtestada piiranguid, et vältida segavaid tegureid ja õppimise kahjustamist.
Lisaks on ülioluline tagada kõigile õpilastele võrdne juurdepääs tehnoloogilistele vahenditele, et edendada kaasavamat ja tõhusamat haridust kõigile.