Jäätmete ja ringlussevõtu tunniplaan

Teema:

• prügikast ja taaskasutus

Eesmärgid:

Õpilased läbivad selle klassi kava prügi ja taaskasutuse kohta õppida:

• Töötage rühmades koos, et sõnastada parim hinnang selle kohta, kui kaua võivad mõned prügi prügilasse jõuda;
• tutvuda keskkonnamõjud juhul kui ringlussevõtt.

Nõutav materjal:

• purk soodat
• banaan
• puuvill
• klaaspudel
• nahast saabas
• sigaretikont
• kilekott
• paberkott
• vahtpolüstürool tass
• villane sokk
• köögiviljapurk

(Kirjutage ülaltoodud nimekiri tahvlile)

Sissejuhatus:

Enne õppetunni näitamist kopeerige ülaltoodud üksuste loend tahvlile.

Juhtige õpilaste tähelepanu kogutud esemetele. Võite küsida: mis on kõigil esemetel ühist? Kui teie õpilased on vastuse leidmiseks liiga noored, rääkige nendega, et kõik esemed satuvad tõenäoliselt prügimäele.

Seejärel küsige: mis juhtub nende esemetega, kui need prügimäele jõuavad? Mis sa arvad, kaua nad seal vastu peavad? Kas need kaovad / lagunevad / lagunevad kohe? Või võtavad nad ka edaspidi prügilapinda? Laske õpilastel neid küsimusi vabalt arutada.

Arendus:

Suunake laste tähelepanu tahvlil olevale nimekirjale. Paluge õpilastel nimekiri kopeerida. Seejärel paluge neil:

• Mõelge ise, kui kaua võib iga loendis olev ese prügimäele maetuna vastu pidada.
• Looge loend uuesti, kirjutades iga üksus järjekorras vastavalt sellele, kui kaua see nende arvates võib prügilasse jääda. Õpilased peaksid alustama oma loendit esemega, mis nende arvates laguneb kõige kiiremini, ja lõpetama sellega, mis kestab kõige kauem.

Seejärel korraldage õpilased väikestesse rühmadesse. (Kõige paremini töötavad 4–5-liikmelised rühmad.) Laske õpilastel jagada oma loendeid ja arutada, milline on nende arvates õige järjestus. Paluge igal rühmal jõuda üksmeelele esemete õiges järjestuses.

Nüüd on gruppidel aeg oma loendeid jagada. Helistage rühmale, et kõigepealt oma vastuseid jagada. Paluge neil nimetada järjekord, mille nad otsustasid. Tehke sama ka teiste rühmadega. Kui see tegevus on lõpetatud, juhi õpilaste tähelepanu graafiku lahknevustele. Näiteks miks lisavad mõned inimesed kilekoti enne banaani? Arutelu lõpus selgitage õpilastele, et õige järjestus on järgmine:

• banaan
• paberkott
• puuvill
• sigaretikont
• villane sokk
• nahast saabas
• köögiviljapurk
• purk soodat
• Kilekott
• vahtpolüstürool tass
• klaaspudel

Nüüd esitage õpilastele järgmine tabel ja paluge neil lisada selle kõrvale iga eseme säilivusaeg.

Kui olete andnud õpilastele andmed selle kohta, kui kaua kuvatud üksused vastu peavad, arutage järgmisi küsimusi: Kas esemed lagunevad jätkuvalt ja teevad ruumi uuele prügile? Või täituvad need prügilad lõpuks? Kas need andmed räägivad meile midagi ringlussevõtu tähtsusest?

Hinnang:

Paluge õpilastel kirjutada lõik, milles selgitatakse, mida nad õppisid prügilate kohta ja ringlussevõtu tähtsust.

Seotud sisu:

• Koolide taaskasutusprojekt
• Tunniplaan ohustatud ökosüsteemide kohta
• Dünaamika keskkonnas