Fable on ladina keelest pärit sõna, mis tähendab ajalugu, mängu ja narratiivi. Ja tegelikult iseloomustab tekstižanri metafooriline tekst, mis on kirjutatud värsis või proosas, kus tegelased on loomad, kellel on palju inimlikke omadusi, nagu kõne, harjumused ja mõtteid.
Kõigi lugude lõpus on väga oluline aspekt narratiivi kesksel sündmusel põhineva õpetuse ehk moraaliõpetuse olemasolu.
näe rohkem
Noorte- ja täiskasvanute haridus (EJA) on taas föderaalne prioriteet
Õpetaja tulemuslikkus on õpilaste täieliku kaasamise võtmetegur…
Neil on idamaine päritolu ja enamik neist, sealhulgas Rebane ja Viinamarjad, omistatakse orjale Aisopusele, kes elas umbes 5 eKr. C., Kreekas. Need lood moodustavad allegooriliste ja moraalsete tekstide kogumi, mis loomadevahelise dialoogi kaudu annavad edasi väärtuslikke õppetunde.
Tutvuge muinasjutuga "Rebane ja viinamarjad", milles tegelane, kuigi ta on näljane ja leidnud ilusaid puuvilju, jätab laiskusest kasutamata võimaluse nälga kustutada.
Kord kõndis päevi söömata ja seetõttu nälginud rebane läbi viljapuuaia, kui nägi ilusat viinamarjakobarat.
Mustad viinamarjad olid väga lopsakad ja peale selle olid nad küpsed ja nautimiseks valmis. Mõistes, et ta on üksi ja tee on vaba, valmistus ta neid puuvilju korjama.
Isegi kõigi piirangute juures ei säästnud ta jõupingutusi, püüdes neid tabada ning seetõttu kasutas ta kõiki oma teadmisi ja oskusi. Kuigi need olid tema käeulatusest väljas, ei lõpetanud ta proovimist enne, kui oli proovinud kõiki võimalusi.
Pärast nii mõndagi ebaõnnestunud katset oli ta lisaks näljatundele nüüd kurnatud ja pettunud. Nii kehitas ta ohates õlgu, andes lõpuks alla.
Ta pööras ümber ja kõndis minema. Ebaõnnestunud katsete tõttu trööstituna püüdis rebane end lohutada öeldes:
"Tegelikult näen lähemal vaatlusel, et kõik viinamarjad on mädad, mitte küpsed, nagu nad esimest korda nägin."
Kui me ei ole oma hoiakute suhtes tähelepanelikud, kaotame võimaluse jälgida ja parandada oma nõrkusi ja iseloomu kõrvalekaldeid. Lisaks eelistavad inimesed mõnikord pigem ennast petta, kui oma piirangutega nõustuda, jättes kasutamata väärtuslikud võimalused oma vigade parandamiseks.
See tähendab, et oma piirangute ületamiseks on vaja neid tajuda ja seejärel tõelistena aktsepteerida, et saaksime neid parandada.
Muinasjuttude peamine omadus, nagu juba mainitud, on nende olemasolu Loo moraal, mis tekitab arvukalt küsimusi ja mõtteid. Sellest põhimõttest lähtuvalt on võimalik klassiruumis teemaga tegeleda erinevate lähenemiste alusel.
Levinuim on tõlgendamine, mille käigus saab teksti võtmeaspekte küsimusteks muuta. Lisaks on seda võimalik kasutada näitena faabula žanriga töötamiseks, millised on selle peamised omadused ja mille poolest see teistest erineb.
Teine võimalus kirjaliku ja suulise keele arendamiseks on paluda õpilastel jutu tekst ja moraal siiski oma sõnadega ümber kirjutada.