James Heckman oli juba Nobeli majandusauhinna laureaat, kui ta hakkas pühenduma teemale, mille poolest ta sai tõeliselt tuntuks: esimesele. lapsepõlv (0 kuni 5 aastat), selle seos sotsiaalse ebavõrdsusega ja selles eluetapis eksisteeriv potentsiaal muutusteks, mis võivad inimesi välja viia. vaesus.
Suuresti tänu tema õpingutele on teema viimastel aastatel rohkem tähelepanu pälvinud. Heckman jõudis järeldusele, et varasesse lapsepõlve investeerimine on tõhus majanduskasvu strateegia. Ta arvutab, et iga kulutatud dollari rahaline tootlus on üks kõrgemaid.
näe rohkem
Coca-Cola kollase korgiga: mõista selle toote tähendust
Tükk Euroopat Brasiilias: 4 isikupäraga turismilinna…
Selle põhjuseks on asjaolu, et sünnist kuni viieaastaseks saamiseni areneb aju kiiresti ja on paremini vormitav. Nii on lihtsam soodustada koolis, tervises, karjääris ja elus edu saavutamiseks vajalikke kognitiivseid ja isiksuseoskusi – tähelepanu, motivatsiooni, enesekontrolli ja seltskondlikkust.
2000. aastate alguses hakkas Heckman uurima andmeid Perry Preschool Projectist, sotsiaalsest eksperimendist, mis muutis selles osalejate elusid. See toimis nii: 1962. aastal jagati USA-s Michigani osariigis Ypslanti väikelinnas 123 sama kooli õpilast juhuslikult kahte rühma.
Üks neist, 58 lapsega, sai kvaliteetse alushariduse ja teine, 65 lapsega, mitte – viimane on kontrollrühm. Ettepaneku eesmärk oli testida, kas juurdepääs heale alusharidusele parandaks ebasoodsas olukorras olevate laste võimet koolis ja elus hakkama saada.
„Andmete analüüsi alustades oli konsensus, et programm ei olnud edukas, kuna IQ osalejate arv oli võrdne mitteosalejate omaga,” meenutab ta aastaid hiljem BBC Newsiga vesteldes Brasiilia.
Heckman ja kolleegid otsustasid analüüsida katse tulemusi teise nurga alt. "Me ei vaatlenud IQ-d, vaid sotsiaalseid ja emotsionaalseid oskusi, mida osalejad näitasid hilisematel eluetappidel ja nägime, et programm oli tegelikult palju edukam kui inimesed nad mõtlesid. Leidsime, et osalejad olid suurema tõenäosusega tööl ja olid palju vähem kuritegusid toime pannud,“ ütleb majandusteadlane.
Tema analüüs Perry programmi kohta jõudis järeldusele, et investeeringutasuvus oli 7–10% aastas, tuginedes koolihariduse ja tööalase tulemuslikkuse suurendamine, lisaks kulude vähendamine kooli tugevdamise, tervishoiu- ja süsteemikuludega kriminaalne.
Rohkem kui 50 aastat pärast selle programmi algust avaldas Heckman tänavu mais koos oma kolleegi Chicago ülikoolis Ganesh Karapakulaga tehtud uue uuringu, mis kinnitab neid tulemusi ja näitab, et teedrajavast programmist said kasu mitte ainult osalejad, vaid ka nende lapsed, kes on paremini haritud ja paremini hõivatud kui teie paarid.
BBC News Brazil – milline oli Perry CV ja miks ta nii edukas oli?
James Heckman – Kui ma seda õppima asusin, mõtlesin projektist ka kui õppekavast, kuid see pole nii – ei Perry ega ka teised kvaliteetsed alushariduse programmid. Mitte just klassiruumid. Nad on nagu laiendatud perekond. Nad on väikesed lasterühmad, kes saavad palju tähelepanu, juhendamist, palju stiimuleid.
Perry puhul võtsid nad lapsed väga vaestest peredest ja viisid nad lastehoidu. See oli nagu lapsevanem – nad veetsid lapsega palju aega ja juhendasid teda. Nad viisid lapsed loomaaeda, parki, mängisid nendega. See andis lapsele võimaluse suhelda eakaaslastega. Nii et see töötas. Programmis olid ka iganädalased lastevanemate külastused.
Vanemad olid väga elevil. Laps naasis põnevil koju. Ja vanemad turgutasid last veelgi. Selle programmi õppetunnid on ülekantavad ka külastusprogrammidesse (vanematekodusse, sisse mida kasvataja õpetab vanematele, kuidas oma väikesi lapsi julgustada), kuigi nad näivad seda olevat palju erinevaid. Üks õppetund on see, kui oluline on kujunemisel kodune elu.
Näiteks Jamaical rakendatav programm seisneb selles, et veedame nädalas tund aega koos emaga, kes õpetab talle, kuidas lastega suhelda – väljakutseid esitada, kaasata. Hind pole nii kõrge ja tulu on tohutu.
BBC News Brasil – mis köitis teie tähelepanu tema kohta käivates andmetes?
Heckman – Paljud inimesed ütlesid, et programm ebaõnnestus, sest osalejate IQ oli sama, mis mitteosalejatel. See oli alguses üksmeel. Vaatasime muid asju – sotsiaalseid ja emotsionaalseid oskusi, mida osalejad hilisemates eluetappides demonstreerisid.
Nad arendavad juhtimisoskusi – planeerimist, suhtlemist, ülesannete täitmist, juhiste järgimist. Vaatame nende tööalast konkurentsivõimet, kuritegevuses osalemist. Ja nii nägime, et programm oli olnud palju edukam, kui inimesed arvasid, sest nad hindasid seda ainult kitsa nurga alt (IQ oma).
Kõigis riikides, kus seda teemat uuriti, jõuti järeldusele, et ebavõrdsus varases lapsepõlves jääb hilisematesse etappidesse. Keskkond algusaastatel on väga oluline. Selles etapis loote aluse oskustele, mis aitavad teid tulevikus.
Väikesed lapsed on väga elastsed ja muutlikud. Selles sammus on paindlikkust, mida te teiste puhul ei näe. See on majandusliku efektiivsuse küsimus.
BBC News Brasil – Üldiselt pööratakse haridusele hilisemates eluetappides siiski rohkem tähelepanu. Miks on seda raske muuta?
Heckman – Sest vähekindlustatud laste vanemad ei tea, mis paneb nad maha jääma. Tegelikult peate neid lihtsalt julgustama. On uuringuid, mis näitavad, et lastele lugemisel on nende arengule juba tohutu mõju.
Lisaks pole inimestel aega. Ma ei ütle, et emad ei peaks töötama ja päevad läbi lastega kodus veetma, aga need algusaastad vajavad rikastamist. Üks lahendus on kvaliteetne eelkool.
BBC News Brasil – kas arvate, et valitsused on viimastel aastakümnetel pööranud rohkem tähelepanu varasele lapsepõlvele? Millised on sellega seoses väljakutsed?
Heckman – Väljakutse on muuta mõtteviisi. Vale viis on arvata, et formaalne haridus on viis oskuste loomiseks ja mudel klassi ees seisev õpetaja, kes õpetab lapsi, on õige viis hästi elusid luua õnnestus. Seda mõttekäiku propageerivad isegi kõrgkoolid ja heatahtlikud inimesed. Tähtis on aga perele ja lapse kasvatamisele mõtlemine.
BBC News Brasil – Perry puhul järeldate, et eelised ulatuvad teise põlvkonnani. Kuidas see ühelt teisele üleminek toimub?
Heckman – Osalejad on edukad inimesed. Statistiliselt on nad kuritegusid toime pannud palju väiksema tõenäosusega. Näeme, et vanemate ja laste kuritegeliku tegevuse vahel on suur seos. Perry vanemad reprodutseerivad oma lastega lapsepõlves õpitut.
BBC News Brasil – Teie uuringud näitavad, et mehed saavad nendest programmidest palju rohkem kasu kui naised. Miks see juhtub?
Heckman – Poisid on tundlikumad (muutuste suhtes) ja satuvad tõenäolisemalt kuritegevuse maailma. Kasu saavad ka tüdrukud, kuid nende risk on palju väiksem kui poistel.
Tekib sotsiaalne mõju, mis praktikas eraldab poisid tüdrukutest väga varakult. Kuid tõsi on ka see, et düsfunktsionaalsetest peredest pärit kolmeaastased tüdrukud tegelevad tõenäolisemalt selliste tegevustega nagu raamatute lugemine ja vähem tõenäoline, et nad satuvad probleemidesse. Inimesed ei taha sellest rääkida, kuid see on tõsi.
Poisid arenevad erinevas tempos ja tundub, et tüdrukud saavad struktuurid kergemini kui poisid. Tüdrukud on vastupidavamad.
Üldiselt võib öelda, et kui poisid kasvavad üksikemaga peredes, kus pole isakujusid, on neil raskem elus juhendada. Tütarde ja emade side erineb ema ja poja omast. Ema armastab last, aga see on teistmoodi.
BBC News Brasil – milline on seos lapse hea arengu ja kuritegude vahel?
Heckman – See on kõigi nende alushariduse programmide peamine tulemus. Iga neisse kõigisse investeeritud dollari suurim tulu on kuritegevuse vähendamine ja lastele julgustava keskkonna loomine.
Inimesed ignoreerivad seda, kuid see on väga oluline. Seetõttu on need programmid meeste jaoks nii edukad. See on kuritegevusevastane strateegia. Kui ainult sel põhjusel, tuleks neid avaliku korrana tõsiselt võtta.
BBC News Brasil – kui inimesel pole võimalust varases lapsepõlves areneda, kas see on kadunud põhjus?
Heckman – Areng toimub teistel eluetappidel. Üks samm viib aga teiseni. Hea vormiga laps oskab tulevast õppimist paremini ära kasutada. Kuid me ei tohiks inimestest pärast teatud vanust alla anda. See ei ole tõsi.
BBC News Brasil – Mõned kriitikud ütlevad, et Perry tulemusi tuleb vaadelda ettevaatlikult programmi rakendati väga konkreetses kontekstis, mis muudab selle ekstrapoleerimise hoolimatuks tulemused. Mida te sellest arvate?
Heckman – Kui teete imitatsiooni ja rakendate Perryt aastast 1960 Porto Alegresse 2019. aastal, oleks see hull. On vaja teha kultuurilisi kohandusi. Kuid meie kirjeldatud mehhanismid on korratavad. Õpetades vanemaid lapse elus kaasa lööma, tasub see ära kogu ülejäänud elu.
(Allikas: BBC Brasiilia)
Vaata ka: 35% üle 14-aastastest brasiillastest ei lõpetanud põhikooli, juhib tähelepanu IBGE
Tunniplaan Festa Junina ja Brasiilia kultuur
Tunniplaan Sõbrapäev ja sõprus