Matemaatikat peetakse alg- ja keskkooli ajal sageli kaabakaks. Kuid tõsi on see, et ilma selle erinevate ressurssideta oleks meie rutiini raske ette kujutada. Kas olete kunagi mõelnud, mis tunne oleks ilma numbriteta läbi rääkida, aega kontrollida või asju korda ajada?
Paljud asjad, mida me oma igapäevaelus ellu viime, sõltuvad neist ja seepärast peame suunama sellele distsipliinile teistsuguse pilgu. Loomulikult ei ole õpilaste motiveerimine sellele vastuvõtlikuks muutmine lihtne ülesanne, kuid see on üks olulisemaid aspekte, et selle õpetamisel olla edukas.
näe rohkem
Õpetaja tulemuslikkus on õpilaste täieliku kaasamise võtmetegur…
Finantsharidus on parim "ravim" kroonilise võlgnevuse vastu…
Oluline näpunäide õpetajatele, kes soovivad oma tulemuslikkust tõsta, on keskenduda oma tähelepanu sellele õpilased, kes on vähem huvitatud, nagu nad pööravad tähelepanu neile, kes on rohkem huvitatud motiveeritud.
Et aidata teil selle aine õpetamisel veelgi produktiivsem olla ja õpetada õpilastele matemaatikat armastama, tutvustame mõningaid strateegiaid või tehnikaid, millega saab motiveerida 10–18-aastaseid õpilasi aastat. Kontrollige seda allpool:
Selleks, et õpilased avastaksid teatud sisu õppimise mustri, saate seadistada kunstlikke olukordi. Põhimõtteliselt seisneb tehnika selles, et nad soovitavad midagi, mille tulemusel on hea meel ja nad saavad sellest ideest aru. Näide oleks arvude summa esitamine, mille tulemuseks oleks sama summa, näiteks: 1 + 50 = 51, samamoodi nagu 2 + 49 = 51. Seda tüüpi harjutused on teie õpilastele väga kasulikud, et omandada õpetlik kogemus sisu kohta.
Suurepärane näpunäide õpilaste vaimustamiseks ja nende aine õppimise julgustamiseks on pakkuda välja intellektuaalseid väljakutseid, kui olete oma valiku tegemisel väga ettevaatlik. Oluline on tasakaalustada väljakutse raskusastet ja õpilaste võimeid, et nad ei tunneks pettumust ega võimetust midagi arendada.
Matemaatikatunni huvitavamaks ja atraktiivsemaks muutmiseks võite loota meelelahutuslikele motivatsiooniressurssidele, mis viitavad mõistatustele, mängudele või paradoksidele. Need seadmed peavad täiendama õppimist lihtsalt ja lühidalt, kuna see toob kaasa konkreetse motivatsioonikasu.
Millegi kontekstualiseerimine võib olla ka suurepärane viis õpilaste õppimise parandamiseks. Kui räägite ajaloolisest sündmusest või tavalisest igapäevasest olukorrast, saate palju rohkem tähelepanu pöörata õpetatavale sisule. Et strateegia tõesti kehtiks, on oluline, et õpetaja ei kiirustaks loo jutustamisega.
Veel üks väga kasulik tehnika õpilaste motiveerimiseks on paluda neil põhjendada üht paljudest asjakohastest matemaatilistest trivialustest. Selle strateegia tegelikuks toimimiseks on oluline, et õpilased tunneksid matemaatilise uudishimu, mida uuritakse enne väljakutsete esitamist, ja tunneksid end sellega rahul.
