O uus keskkool saavad koolituse, mis keskendub rohkem ettevõtlusele, teadusuuringutele, loomeprotsessidele ning sotsiaalkultuurilisele vahendamisele ja sekkumisele. Need on teljed, mis juhivad nn koolituste marsruute, st tegevusi, mida õpilased saavad valida.
Mudel peaks riigi riigi- ja erakoolides rakenduma 2021. aastaks.
näe rohkem
Kasusaajad, kelle NIS 7 on lõppenud, saavad Bolsa Família selle…
FGTS-i kasum on juba otsustatud ja see jagatakse töötajatele...
See tähendab, et juba keskkoolis saavad õpilased näiteks süvendada oma teadmisi töömaailma ja ettevõtte juhtimise kohta.
Lisaks lahkuvad õpilased koolist, teades, kuidas konflikte vahendada ning pakkuda lahendusi sotsiaal-kultuurilistele ja keskkonnaalastele probleemidele ning oma kogukonnas tuvastatud probleemidele.
Teljed, mis on aluseks koolituste marsruutide struktureerimisel, on sel reedel (5.) Haridusministeeriumi (MKM) poolt avaldatud määruses. Võrdlusalused määras kindlaks kausta varasem haldamine ja need olid Internetis saadaval juba eelmise aasta lõpust. Nüüd on ametlik väljaanne avaldatud.
Uues keskkoolis saavad sarnase koolituse õpilased üle riigi, mida juhendab riiklik õppekava (BNCC). Gümnaasiumis, kus toimub 5 tundi päevas, võtab see osa 60% kolmeaastasest koolitusest, mis võrdub veidi üle pooleteise aastaga.
Ülejäänud aja jooksul on õpilastel võimalik süvendada õpinguid keelte, matemaatika, loodusteaduste, humanitaarteaduste või tehnikahariduse valdkondades.
Eelmisel nädalal avaldatud viited juhivad treeningukavade koostamist. Teksti kohaselt peaks iga teekond käsitlema vähemalt ühte struktureerimistelgedest ja võib isegi hõlmata kõiki nelja.
Teisisõnu, üliõpilane, kes valib juba keskkoolis õppides informaatika tehnikakursuse, saab õppida protsessidega seotud küsimusi. loominguline valdkonnas endas, kuidas läbi viia infotehnoloogia ja sellega seotud teemadega seotud teaduslikku uurimist ja kuidas sellega ette võtta Õppinud.
«Kavatsus on, et 2021. aastast jõuaksid võrgustikesse uued gümnaasiumiklassid, olgu need siis avalikud või privaatne, uues keskkoolis, rohkem häälestatud nagu lapsed, nende noorte inimestega, kes on tänapäeva koolis kool. See on väga oluline,” ütles MECi endine põhihariduse sekretär Kátia Smole, kes koordineeris viidete koostamist.
Viidete avaldamine oli õppevõrgustike jaoks puudulik samm keskhariduse õppekavade väljatöötamisel. Avalikus võrgus on see osariikide pädevuses, kes vastutavad suurema osa õpetamisetapi pakkumise eest riigis.
"Ühisosa [mis peaks põhinema BNCC-l] on meie jaoks lihtsam. Me korraldame. Teekonnad on asjad, mida me pole kunagi teinud. Struktureerivad teljed juhivad meid, et saaksime neid kirjutada,“ rõhutas Haridussekretäride Riiginõukogu (Consed) president Cecília da Motta.
Iga omavalitsus peab pakkuma õpilastele vähemalt kahte koolituste marsruuti. Tavalises keskkoolis võib kuni 20% tundidest olla kaugõpe ja õhtustes klassides kuni 30% õppevormi.
Cecília sõnul peavad riigid omavalitsustega dialoogi, et kontrollida tarnevõimalusi igas asukohas. Teekonna valikul võetakse muu hulgas arvesse iga linna kõige suurema tööalase konkurentsivõimega piirkondi.
“On omavalitsusi, kes saavad pakkuda kahte marsruuti, ja teisi, kes suudavad pakkuda rohkem. Ehitame aeglaselt,” lisas ta.
Eeldatakse, et kõik osariigid lõpetavad õppekavade koostamise aasta lõpuks. Järgmisel aastal koolitatakse õpetajaid töötama uue mudeliga, mis jõuab klassiruumidesse 2021. aastal.
Õppekavade koostamine ja rakendamine on eelkõige osariikide ülesanne, kuid MEC-i ülesanne on aidata föderatiivseid üksusi, et uus keskharidus saaks käima lükata.
Protsessi järgib ka Riiklik Haridusnõukogu (CNE), kes vastutas nii BNCC kui ka keskkooli õppekavajuhiste kinnitamise eest.
„Jälgime, toetame, et see rakendamine oleks edukas seoses sellega, mida me oleme see on standarditud,” ütles CNE nõunik Eduardo Deschamps, kes juhtis nõukogu BNCC komisjoni.
„Ootus on, et uue mudeli rakendudes muutub keskharidus mõttekamaks ning on kasulikum ja noortele sobivam, olenemata sellest, millist teed nad edasi minna soovivad.
Kui nad tahavad minna ülikooli või töömaailma, siis olgu see koolitus, mis on rohkem seotud nende eluprojektiga,” lisas Deschamps.
Eelmisel nädalal käivitas MKM riikliku ühtse õppekavabaasi rakendamise toetusprogrammi, mis näeb ette selliseid tegevusi nagu materjalide tootmine, kursused ja dokumentide trükkimine aruteluks ja koolituseks jätkub.
Lisaks pakub portfoolio õppekavade ja õpetajakoolituse arengu jälgimiseks stipendiume õppe- ja teadustööks, arvestades eelarve- ja finantsvõimalusi. Agência Brasil teabega.
