Lego klassiruumis: kuidas seda lõbusalt kasutada

Mängimine on lapse arenguks hädavajalik. Olgu kodus, tänaval, pargis või koolis, laps on alati aktiivne, kulutab energiat, otsib uudiseid, teeb avastusi ja läbi mängu ka teadmisi omandab.

Mängimine ei ole ainult tähelepanu hajutamise vorm, see on ka õppimise vahend. Mängude ja mängude kaudu õpib laps: värve, kujundeid ja liigutusi; arendab loogilist mõtlemist ja matemaatilist arutlusvõimet; stimuleerib kognitiivset ja motoorset arengut; õpib suhtlema teiste inimestega ja sooritama rühmategevusi; suurendab loovust, mängulisust ja sümboolset mõtlemist.

Vaata ka:LEGOde kasutamine lastele matemaatika selgitamiseks

Turul leiduvatest mänguasjadest on Lego kahtlemata üks kõige rohkem lapse arengule kaasa aitavaid, kõigis eelpool mainitud aspektides. Ja seda kasutatakse sageli pedagoogilistel eesmärkidel laialdaselt.

Lego mängudes kasutamise paljude eeliste hulgast võime esile tõsta järgmist:

• Motricity: tükkide käsitsemisel arendatakse pidevalt peenmotoorikaga määratletud õrnemaid lihasliigutusi, nagu näiteks sõrme- ja käeliigutused;
• Matemaatika oskused: plokkidest konstruktsioonide tegemine soodustab loogilist arutlemist ning ruumi ja proportsioonide mõistmist. Lihtsaid matemaatilisi tehteid, nagu liitmine, lahutamine ja jagamine, on Lego abil lihtne õppida;
• Tunnetus: ehitusklotsidega esemete ehitamiseks peab lapsel olema probleemide lahendamise, planeerimise ja organiseerimisoskus;
• Loovus: üks ilmsemaid eeliseid, mida legoga mängides saad. Last julgustatakse mõtlema, kujutlema, looma, mida iganes ta soovib. Loomingulised võimalused on lõputud.

Kuidas legot klassiruumis kasutada?

Lego kasutamiseks klassiruumis on palju lõbusaid viise ja laste tähelepanu hoidmine on a suurepärane pedagoogiline instrument ja aitab töötada kõige erinevamate erialadega, hõlbustades nende omandamist õpipoisiõpe.

Toome välja mõned lõbusad õppimisviisid, kasutades tegevustes Legot:

• Matemaatilised tehted: kasutage kaarte lihtsate matemaatiliste tehtetega (nagu 2+4) ja värviliste ehitusklotsidega ning suunake last vastavalt soovitatud toimingule tükke kokku panema;

• Värvide arv ja identifitseerimine: ideaalne pooleteise kuni kolmeaastastele lastele, kes õpivad loendama ja värve tuvastama;
• Kirjaoskus: kleepige tükkidele tähed või sõnad ja juhendage last klotside kokkupanemisest sõnu ja fraase moodustama;
• Mõistatus: Sarnaselt eelmisele tegevusele liimi osad figuuridest legotükkidele ja aita lapsel klotse kokku panna, et moodustada kujund. See on ka suurepärane võimalus õpetada inimkeha osi;
• Loo illustratsioon: jutustage lugu ja paluge lapsel luua jutustatu kohta pilt. Võib teha ka vastupidist: paluge lapsel luua figuur ja jutustage lugu sellest, mida ta ehitas. See ergutab suuresti kujutlusvõimet;
• Sümmeetria ja proportsiooni mõisted: erinevate koostudega saab laps hinnata selliseid aspekte nagu suuruste ja plokkide arvu erinevused, mida igas konstruktsioonis kasutati.

Need olid vaid mõned näited, kuidas legot klassiruumis lõbusalt kasutada ja õppimist lihtsamalt edendada. Aga kuna ehitusklotsidega töötamise võimalused on lugematud, loeb õpetlike mängude sõnastamisel ka kasvataja loovus.

Lego kasutamine koolis on suurepärane pedagoogiline strateegia. Kuid õpetajad pole ainsad kasvatajad, vastupidi, lapsevanemad vastutavad suuresti oma laste õppimise eest.

Seega, vanemad, arendage neid tegevusi ka kodus. See on suurepärane võimalus lastega suhelda ja julgustada neid teadmisi omandama.