Esimestel eluaastatel ei ole laps veel keelt täielikult omandanud ja tal puuduvad kognitiivsed oskused oma emotsioonide mõistmiseks. Seetõttu arendab ta muid vahendeid suhtlemiseks ja oma tunnete väljendamiseks, eriti kui ta on ärritunud või ärevil.
Ei ole haruldane, et lapsed hammustavad oma eakaaslasi või isegi täiskasvanuid, kui nad on närvis või pettunud. Vaatamata sellele, et hammustused on seotud agressiivse käitumisega, võivad need mõnikord olla ka meeleavaldused. kiindumus ja kiindumus, eriti väga väikestel lastel, kellel on alles sensomotoorne periood (0 kuni 2 aastat).
näe rohkem
Noorte- ja täiskasvanute haridus (EJA) on taas föderaalne prioriteet
Õpetaja tulemuslikkus on õpilaste täieliku kaasamise võtmetegur…
Ma ei hakka siinkohal süvenema psühholoogia teoreetilistesse eeldustesse, aga kuna teema nõuab lisa, siis teeme selgeks, mis on sensomotoorne periood.
Jean Piaget, üks lastepsühholoogia eelkäijatest, liigitas lapse arengu etappideks, esimene neist on eelmainitud sensomotoorne periood, mis kestab sünnist kuni kahe eluaastani. laps.
Selles etapis loob beebi kontakti teda ümbritseva keskkonnaga ja omandab õppimist sensoorsete kogemuste kaudu, seetõttu kasutab ta tundmiseks ja õppimiseks meeli.
Kuna väikelaps hoiab kontakti meelte (puudutus, haistmine, kuulmine, nägemine ja maitsmine) kaudu, on kergem aru saada, miks tal on hammustav käitumine. See on viis suhelda, olgu siis kiindumuse ja mängu või viha ja pettumuse kaudu.
Ka “katsetamine” on osa varasest lapsepõlvest. Igal tegevusel on reaktsioon ja lapsed õpivad seda juba väga varakult. Seega saab hammustamist seletada ka läbi selle prisma. Mõnel juhul tahavad väikesed lihtsalt näksimise kaudu katsetada, et näha, mis edasi saab.
Lapse sellisele käitumisele võivad viia ka muud põhjused, näiteks: magamine; väsimus; kirglik ja rõhuv keskkond; hammaste tulekust põhjustatud ebamugavustunne jne.
Olge valvel, kui näete, et laps hakkab hammustama, proovige seda vältida. Nagu? Pakkuge tähelepanu hajutamise vahendeid, väiksed hoiavad lühikese aja jooksul oma tähelepanu fokusseerituna teatud tegevusele, neid pole väga raske oma fookust muutma panna.
Kui laps tegelikult hammustab, reageerib rahulikult, siis pidage meeles, et ta ei käitu nii puhtast kurjusest, see on lihtsalt elama õppiva inimese reageeriv ja segane käitumine. Õpetage talle, kuidas käituda, austust, mida tal peaks olema eakaaslaste, vanemate ja õpetajate vastu.
Kui laps on ilmselt närviline, ärritunud, proovige teda rahustada. Kui ta on piisavalt vana, et mõista, mida talle öeldakse, rääkige temaga ja selgitage, et selline käitumine võib inimestele haiget teha ja et on ka teisi võimalusi tema närvilisuse leevendamiseks. Nii nagu on ka teisi viise kiindumuse näitamiseks, kui üldse.
Mõned lapsed hammustavad ka tähelepanu saamiseks. Muide, enamik lapsepõlves esinevast sobimatust käitumisest on suunatud täiskasvanute tähelepanu köitmisele.
Sellistel juhtudel ärge tugevdage hammustamist. Parandage, juhendage ja seejärel muutke oma fookust. Kui laps mõistab, et tal õnnestub teie tähelepanu köita, isegi kui see on noomimise vormis, siis iga kord, kui ta hammustab, jätkab ta seda käitumist. Igasugune tugevdatud käitumine kipub korduma.
Isegi kui väikesed ei ole oma tegemistest täielikult teadlikud, peab nende käitumine olema selline ümberehitatud ja mitte tugevdatud, vastasel juhul kasvavad nad üles uskudes, et nii peate tegutsema, et saavutada asju.
On oluline, et täiskasvanu juhendaks last asendama oma kehalisi tegevusi keelega, et ta Õppige juba varakult suhtlema ja väljendama seda, mida tunnete ja mida soovite, ning muutke seeläbi oma hoiakuid ebapiisav.
Keset varajase lapsepõlve osaks olevaid avastusi ja uusi kogemusi on meie lastel ikka ja jälle õigus ja vale, nagu meie, täiskasvanud, teeme ka tänapäeval.
Ja selles tohutus emotsioonide ja segaste tunnete meres, mis on "elama õppimine", on meie, lapsevanemate asi, emad, õpetajad, olles meie väikestele teejuhid, kuni neil on autonoomia järgida üksi.
