Kas sa tead, mis on tegijakultuur? Enne sellele küsimusele vastamist mõelgem järgmistele olukordadele. Oletame, et need raamatud, mille ostsite, on seal, kõik segamini ja nende kordategemiseks on vaja korralikku riiulit. Mida sa teed? Kas lähete poodi ja ostate selle või otsustate teha väga loomingulise, aluste ja värvidega?
Kui teie vastus oli teine variant, olete tegijakultuuris osavam, kui arvate! Liikumist peetakse “tee ise” või “tee ise” filosoofia laienduseks. Idee seisneb selles, et igaüks on võimeline oma objekte kinnitama, modifitseerima ja ehitama.
näe rohkem
Saate aru, kuidas laste käitumine võib viidata kannatustele…
Kuidas teha reflektoorseid salvestusi pedagoogilises praktikas?
See kultuur on liigutanud maailma aastakümneid ja üks selle hiilgavaid tagajärgi on koduarvutite loomine. Et teile aimu anda, esitlesid Steve Jobs ja Steve Wozniak Apple I esimest korda Homebrew Computeris ehk Homemade Computers Clubis. Kas mäletate, kuidas see kõik garaažis algas? Nii see on!
Tegijakultuur tõi sügaval sisimas kaasa uue leiutajaks olemise viisi. Kaasaegsete tööriistade omastamine nagu 3D printerid, Arduino plaat, laserlõikurid ja robootika, võimaldas ka tavalistel inimestel, nagu sina ja mina, saada masinate loojaks geenius.
Üks tegija liikumise aluseid on tehnoloogia ja info jagamine. Tänu Internetile levitatakse laialdaselt videoid ja kogemuste käsiraamatuid, mis populariseerivad kultuuri. Brasiilias reklaamivad mõned tuntud üritused leiutajate kohtumist riigi erinevatest nurkadest.
See on Campus Party, Arduino Day ja Flisoli juhtum. Rio de Janeiros on juba toimunud rändväljaanne Maker Faire'ist, mis on maailma suurim Hiinast alguse saanud tootjaüritus. Lisaks levitavad siin koostöös ja tasuta haridussisu kaks suurt portaali. Need on Fazedores ja FilipeFlop.
Tegijatevaheline teadmiste vahetus ei toimu ainult suurüritustel. Nad kogunevad sageli koostööruumidesse, mis toovad kokku teadlased ja entusiastid. Need kohad on varustatud masinate ning elektroonika- ja digitaalseadmetega, mis võimaldavad prototüüpe palju odavamalt luua.
Ilmselgelt tuleb nii palju leiutisi seostada teadmistega. Seetõttu paigaldatakse laboreid koolidesse üle kogu Brasiilia. Midagi, mis väärtustab eksperimenteerimist, muudab õppimise palju tähendusrikkamaks, lisaks arendab väga olulisi oskusi, nagu loovus, autonoomia ja empaatia.
Tegijakultuuri tõttu on paljud hariduskeskkonnad asendanud osa teoreetilistest tundidest laborites välja töötatud eksperimentaalsete toodetega. Seega edendavad need interdistsiplinaarsust, pannes õpilase mõistma kõike, mis hõlmab loomisprotsessi. Seda nimetatakse praktiliseks hariduseks.
Tegelikult näevad paljud pedagoogid tegijakultuuris võimalust hariduse tõsiste probleemide lahendamiseks. Nende hulgas motivatsioonipuudus, vanamoodsate tehnikate kasutamine, aga ka vähene seos teoorias õpitu ja reaalse maailma vahel. Seetõttu on enam kui kiireloomuline eemaldada häbimärgistus, et klassiruum on üksluine keskkond.
Tegijakultuuri suureks eeliseks on strateegiate olemasolu, mida saab kasutada algharidusest kõrghariduseni. Eriti lastega on võimalik luua koostöökeskkond, kus üksteist õppeprotsessis aidatakse. Kuid eelised ulatuvad kaugemale ja ulatuvad üliõpilase tööturuks ettevalmistamiseni.
Selliseid oskusi nagu ettevõtlikkus, juhtimine ja meeskonnatöö nõuavad ettevõtted üha enam, eks? Kas soovite tegevust, mis treenib neid rohkem kui roboti ehitamine? Või veelgi vähem, kui selle laheda mudeli teadusmessi jaoks kokku panna? Siin on veel üks näide tegijakultuuri kasulikkusest!
Tehnoloogia toob meieni laias valikus ressursse, nagu tarkvara, robotikomplektid ja 3D-joonised. Kuid me teame, et enamiku Brasiilia koolide tegelikkus pole päris selline! See ei takista tegijakultuuri hariduskeskkonda sisestamast. Üks arvuti võib tohutult palju muuta!
Ja tegijakultuur ei ole suunatud ainult tehnoloogilisele loomingule! Nagu ülaltoodud näites, on lihtne riiul, mis kasutab järelejäänud Ceasa kaste, viis seda ise teha. Veel näiteid? Istutage kooli taha juurviljaaed, värvige seinad graffitiga või monteerige puidust ja papist konstruktsioone.
Kas nägite, kuidas tegijakultuuri tegelikult juba koolides rakendatakse? Tõde on see, et väheste ressurssidega on võimalik õpilast sellesse filosoofiasse lisada, pakkudes lisaks paljudele muudele eelistele ka suuremat õppimist! Lõppude lõpuks, kes ütles, et klassiruum peab olema igav ja ebaproduktiivne?
