Kalligraafia märkmik, mille abil saate punktitäppidega printida PDF-is

Kirjaoskuse protsess sõltub ennekõike lugemise ja kirjutamise praktikast. Seda tava tuleks julgustada koolis ja ka kodus, austades alati laste vanust ja tagades mängulise aspekti. Kalligraafia on psühhomotoorne oskus ja seda tüüpi oskuste õppimise parim strateegia on harjutamine. See tava peab läbima kogu kirjaoskuse protsessi ja seda peab juhendama õpetaja, kes peaks aitama laps järk-järgult valdama tähtede liigutusi ja lööke, pakkudes nende hindamisele pidevat hinnangut jõudlus. Üks näpunäiteid õpilaste käekirja parandamiseks on just käekirja märkmik. Paljud inimesed ei kasuta seda enam, kuid see on siiski väga oluline.

Kalligraafia märkmik, mida saab punktitäppidega tähtedega printida PDF-is

Pilte punktidega tähtedest printimiseks

• Graafika ja käekiri peavad olema pidevad ja hästi planeeritud. tegevused peaksid tavaliselt kestma 10–15 minutit. Motoorse tegevuse valdamiseks on vajalik harjutusruum. Tegevused peavad olema hästi ette valmistatud, hästi mõistetavad ja hästi läbi viidud ning õpilase jaoks peab olema piisavalt aega, et ta saaks aru, mida teha ja seda hästi teha.
• Täiskasvanu peab jälgimise teostamist demonstreerima:täiskasvanu peaks alati alustama sellest, kuidas täht liigub. Ta peaks julgustama last neid liikumisi kordama, kõigepealt õhus, mängulisel viisil, siis märkmikus.

• Harjutus peab olema juhendatud ja jaotatud:jälitamise õppimiseks ei piisa kordamisest, vaid on vaja seda õigesti teha ja korrektselt korrata. Praktikat peab juhendama täiskasvanu, pöörates igale lapsele individuaalset tähelepanu. Täiskasvanu demonstreerib, annab õpilasele jäljendamisvõimalusi, annab vihjeid ja vajadusel juhatab õpilase käeliigutusi. Mõned lapsed võivad vajada täiendavat tuge (liikumiste, kujundite või tähtede modelleerimine mängutaina abil, kirjutamine sõrmega lapse käes, lõigates kujundid välja ja tiirutades pliiatsiga, kasutades erineva paksusega pliiatseid jne).

• Hindamisel tuleks uurida lapse raskusi: täiskasvanu peab hindama õpilast eriti tegevuste sooritamise ajal. See on aeg, et tuvastada iga lapse raskused ja aidata neil ülaltoodud tehnikate abil neist üle saada.