Vaid üks päev pärast vastuolulist ja vastuolulist teadet São Paulo kuberneri Tarcísio Freitase poolt, kes otsustas digitaalsete raamatute ainu kasutamise São Paulo osariigi avaliku õppevõrgustiku didaktiline materjal – hariduse riigisekretär Renato Feder kaitses São Paulo osariigi kehtestatud meedet. ülemus.
"Kool saab digiraamatu trükkida neile, kes seda vajavad," reageeris pilkaval toonil ühepoolset meedet "õigustanud" sekretär ette, et valitsus Bandeirante kavatseb veel sellel teisel semestril (2H23) jagada õpilastele 20 tuhat mobiiltelefoni, seadmeid, mille on konfiskeerinud föderaaltulu, mis annetatakse sellega. eesmärk.
näe rohkem
Uus valitsuse programm pakub kuni 5200 R$ õppetoetust;…
Juulis välja lastud rakett SpaceX lõi augu lonosfääri…
"Ettehooldus" oleks vastus haridustöötajate ja ühiskonnaliikmete kriitikatulvale tsiviil-, mis põhineb ilmselgelt digitaalse juurdepääsu puudumisel enamikul suurima metropoli elanikkonnast Brasiilia. Selle küsimusega silmitsi seistes meenutab sekretär, et "võrgus on 800 000 arvutit, mis on umbes üks arvuti iga nelja õpilase kohta, mis on kõrge näitaja isegi esimese klassi riike arvestades Maailm. Arvuteid pole vaja juurde osta,” lõpetas ta.
Seoses sellega, et Palácio dos Bandeirantes'i asukas seadis digitaalse raamatu kui õpperessursi absoluutse prioriteediks, väitis Feder, et „õpikute standardiseerimine ja nende kontroll. valitsus on õppimise parandamiseks hädavajalikud”, sest tema hinnangul hõlbustaksid need õpetajate koolitamist ja Prova Paulista rakendamist, iga kahe kuu tagant digitaalselt ja kõigile võrdselt. koolid".
Eitades Freitase mandaadi kavatsust teostada ideoloogilist kontrolli kohaliku hariduse üle, kasutas sekretär võimalust heita hoobi PNLD õpikute kvaliteedile. "Sekretariaat hindas, et need kaotasid sisu, sügavuse, on pealiskaudsed," vallandas ta.
Kui intervjueeris Folha de S. Paulo, Feder väitis, et "meie peamine eesmärk on suurendada õppimist ja oluline on klassi kvaliteet, et see oleks kaasahaarav, et õpetaja tunneks end turvaliselt seda sisu õpetades... mitte lihtsalt tahvlile kirjutades või lihtsalt rääkides, ilma et õpilane tähelepanu pööraks. tähelepanu".
Ettekäändel, et “õpetaja raiskas palju aega tahvlile kirjutades”, saab sekretär sellest aru „Nüüd on kogu sisu ühe klõpsuga digitaalsel tahvlil või elutoa televiisoris. klassiruum".
Ilma täiendavaid selgitusi andmata digifunktsionaalsuste laiendamise kohta kogu riigi haridusvõrgule – paljud neist ilma Interneti-juurdepääs – haridusamet tuletas meelde, et materjal on olnud õpetajatele kättesaadav alates märtsist ja et materjal, mis viitab sellele kolmas bimester oleks välja jagatud juba juunis, mille eeliseks oleks see, et see oleks redigeeritav ja kuuluks eemaldamisele, kaasamisele või muutmisele. slaidid.
Kasutades statiivi kujutist, et püüda selgitada oma õpetamise "ideed", loetles sekretär esimeseks osaks didaktilist materjali, st digitaalset materjali. Teine oleks seda materjali valdava õpetaja koolitus (muidugi digi) ja kolmas test, mis peab olema materjaliga kooskõlas (digi, noh!). "São Paulos ehitame seda statiivi," ütles ta.
Vaatamata Federi vaikimisele, kui temalt küsiti, kas osariigi otsusel mitte osaleda PNLD-s oli poliitiline motivatsioon (Programa Nacional do Didactic Book) – mis ostab koolidele raamatuid Riikliku Hariduse Arengufondi (FNDE) vahenditega, MEC-lt – ulatuks kahjum R$ Brasiilia raamatute ja haridussisu ühingu hinnangul 120 miljonit, mis vastab 10 miljonile õpikule (Avab raamatu). Keskhariduse lisamisel tõuseb konto 200 miljoni dollarini.
