tegevus teksti tõlgendamine, mis on suunatud põhikooli viienda klassi õpilastele, umbes Pilari päevik Machu Picchus. Kas olete sellest raamatust kunagi kuulnud? Ei? Niisiis, lugege selle kohta teksti! Seejärel vastake erinevatele pakutud tõlgendamisküsimustele!
Selle Wordi mõistmise tegevuse saate alla laadida redigeeritava Wordi mallina, mis on valmis PDF-vormingus printimiseks ja ka tegevuse koos vastustega.
Laadige see lugemist mõistmise harjutus alla aadressilt:
KOOL: KUUPÄEV:
PROF: KLASS:
NIMI:
Loe:
Kassipoeg Samba kadumise pärast mures Pilar ja tema lahutamatu sõber Breno alustavad võluvõrk neid otsima ja asuge järjekordsele hingematvale seiklusele, seekord Eesti mägedes Peruu.
Püha oru lõigud ületades ja tihedat metsa ületades jalutavad Pilar ja Breno mööda Urubamba jõe kallast ja silmitsi võimsa ülempreestriga, et takistada päikesejumala valitud noorel Ymal igaveseks Machusse jäämast picchu.
Julged sõbrad uurivad püha linna saladusi, samal ajal õpivad tundma inkade tsivilisatsiooni traditsioone ja legende, kogevad hetki unustamatud, kuna nad on ohtlikud, peidavad end kivitemplitesse, naudivad šokolaadi ja kinoat ning õpivad palju ketšua sõnu (keeled inkad).
See väljaanne sisaldab Pilari leiutatud sõnade sõnastikku, väikest ketšua sõnaraamatut, Machu Picchu ja Inkade raja kaarti ning Lõuna-Ameerika kaarti. Ja veel: Pilari ja Breno loodud “Samba do Samba” partituur.
Saadaval:. (Kohandusega).
Küsimus 1 - Ülaltoodud tekst räägib sellest:
( ) raamat.
( ) film.
( ) dokumentaalfilm.
2. küsimus – Loe tagasi:
“Olles mures kassipoeg Samba kadumise pärast, asuvad Pilar ja tema lahutamatu sõber Breno teda otsima võluvõrku ja võtavad ette järjekordse hingematva seikluse […]”
Tuvastage arvamust sisaldav väljavõte:
( ) ““Mure kassipoeg Samba kadumise pärast […]”
( ) "[...] Pilar ja tema lahutamatu sõber Breno asuvad võluvõrku teda otsima [...]"
( ) "[…] ja astuge järjekordsesse hingematvalt seiklusse […]"
3. küsimus – Teksti järgi "Pilar ja Breno kõnnivad mööda Urubamba jõe kallast ja seisavad silmitsi võimsa ülempreestriga". Mis on nende sõprade tegude eesmärk?
4. küsimus – Lõikus"julge, sõbrad uurivad püha linna saladusi […]”, esiletõstetud termin:
( ) helista sõpradele.
( ) toob sõbrad tagasi.
( ) iseloomustab sõpru.
5. küsimus – Osas „[…] tunne traditsioone see on legendid inkade tsivilisatsioonist […]”, allajoonitud sõna väljendab:
( ) faktid, mis kokku annavad.
( ) vahelduvad faktid.
( ) vastandlikud faktid.
6. küsimus – Tõmmake alla avaldis, mis tähistab järgmist kohta:
„[…] nad kogevad hetki, mis on nii unustamatud kui ohtlikud, nad peidavad end kivitemplitesse […]”
7. küsimus – Jaotises „[…] nad õpivad palju sõnu ketšua keeles (inkade keel).” on sulgudes:
( ) üks parandus.
( ) üks selgitus.
( ) näide.
8. küsimus – Vaata:
"See väljaanne sisaldab Pilari leiutatud sõnade sõnastikku, väikest ketšua sõnaraamatut, Machu Picchu ja Inkade raja kaarti ning Lõuna-Ameerika kaarti."
See fragment on:
( ) jutustus.
( ) kirjeldus.
( ) argument.
Autor: Denyse Lage Fonseca
Lõpetanud kirjanduse eriala ja kaugõppe spetsialist.