Brasiilia hariduse ebakindluse portree on see, et neljal kümnest avalikus võrgustikus olevast põhihariduse õpetajast on ebapiisav koolitus. Järeldus on osa Föderaalse Kontrollikoja (TCU) aruandest, mille käigus analüüsitakse kolme õpetajakoolitusprojekti. loodud haridusministeeriumi poolt eesmärgiga saavutada eesmärk koolitada kogu riigi õppejõud 2024.
See eesmärk oli kõige aktuaalsem (eesmärk number 15) ministeeriumi 2014. aastal välja kuulutatud kümne aasta plaanist, mis kandis pealkirja “Rahvusliku tervisekava 20 eesmärki”. Haridus”, eesmärgiga tagada, et spetsialistidel oleks järgmisel aastal nende vastavate valdkondadega sobiv kõrgharidusprofiil teadmisi.
näe rohkem
Töövõimalus: Iases avab 60 vaba töökohta…
Norwegian leidis "juhuslikult" ajaloolisi kuldesemeid...
Seevastu praktiliselt kümme aastat tagasi oli korduv reaalsus, et õpetajatel ei olnud spetsiifilist koolitust nende õpetatavate ainete jaoks, nagu matemaatika, füüsika, keemia, bioloogia jne. teised.
Sellest ajast peale on see ebakindel olukord vähe muutunud. Pärast eelnimetatud eesmärgi 15 üksikasjalikku uurimist jõudis TCU eelmise aasta juuli lõpus järeldusele, et keskmiselt 37,4% õpetajatest on oma ülesannete täitmiseks puudulik või ebapiisav koolitus. õpetamine.
Isegi mitte lohutuseks – Kuigi see ei lohuta, oli olukord veelgi hullem 2013. aastal, mil 49,5% pedagoogidest ei olnud korralikult koolitatud. Kontrollikoda rõhutab oma märkuses, et „kasvule vaatamata jäävad need protsendid kaugele maha eesmärgist [aastaks 2024], milleks on 100% [lõpetajatest] kõigis põhihariduse astmetes”.
MEC omakorda väidab oma märkuses, et on loonud "töörühma, mille ülesandeks on teha ettepanekuid poliitikate väljatöötamiseks esmase koolituse parandamiseks. õpetajad”, lisaks 2023. ja 2024. aastal õppetöö alustamise stipendiumite arvu tõstmine 90 tuhandeni ja 100 tuhandeni, vastavalt.
Teine ministeeriumi tõstatatud argument on tema pühendumus luua „riiklik poliitika kirjaoskus, mis hõlmaks osariikide pakutavaid täiendõppeprogramme ja maakonnad"
Kolme projekti analüüs – TKÜ omakorda analüüsis eelnimetatud eesmärgi saavutamiseks kolme liidu loodud õpetajakoolituse projekti. Neist esimene, Pril (Institutsional Programm for Promoting and Inducing Innovation in Initial Continuing Training õpetajate ja direktorite kohta), mille eesmärk on juba praegu tagada õpetajate õppekavade uuenduslik täiustamine moodustatud. Ülikoolide tagasilükkamise tõttu, isegi kui peibutis on õppeasutuste kursuste finantseerimine parem, põhjustas Pril "madala järgimise" argumendiga, et see programm "oleks vastuolus ülikool".
Teise projekti pealkirjaga Parfor (põhihariduse õpetajate koolitamise riiklik kava) missiooniks oleks õpetajatöö valdkonna kraadiõppe kursuste pakkumine. Hoolimata asjaolust, et selle programmi eelarve on aastatel 2019–2021 langenud 65% võrra, märgib Capes (kõrghariduse personali täiustamise koordineerimine), et Ajutiste õpetajate voolavus muudab programmi jälgimise võimatuks, kuna nendel spetsialistidel on pärast registreerumist lihtne aasta jooksul õppetööst loobuda. Järgnev. Justkui neist argumentidest ei piisaks, ei pakuks haridusosakonnad logistilist ja rahalist tuge, et tagada õpetajate püsimine Parfori kursustel.
Kolmas ja viimane projekt, Brasiilia avatud ülikoolide süsteem (UAB), mis on suunatud kaugkoolitajate litsentsimisele ja täiustamisele, sai tugeva löögi. eelarvekärbeks, mis ulatus aastatel 2019–2021 28%ni, hoolimata selle missioonist "laiendada ja sisestada kõrghariduskursuste ressursside pakkumist riigis".
Puudub sõnaoskus – Kriisi lõpuleviimiseks kaotas sektor oma sõnaoskuse pärast seda, kui endine president Jair Bolsonaro kaotas haridussüsteemidega liigendamise sekretariaadi (Sase), seni vastutanud riikliku hariduskava (PNE) sõnastamise eest, toetades suuremat suhtlust riigi ja omavalitsuste haridusosakondade vahel. ülikoolid. "Oli võrgustik, mis aitas riike ja omavalitsusi integreeritud poliitika elluviimisel, kuid MKM eelistas konkreetsete projektide elluviimist, nagu kodaniku-sõjaväekoolid, ütles Undime (Munitsipaalharidusdirektorite Liit) president Luiz Miguel Martins. Garcia.
