TEGEVUSED ÜHISTE JA OMA NOUNIDEGA

Tegevused ühiste ja pärisnimedega parandavad lapse sooritust koolis, sisaldades suured jooned ja tähed, millest on kasu raskustega õpilastele mõeldud harjutuste visualiseerimisel et näha.

Päris- ja üldnimed:
Tavalised nimisõnad kirjutatakse väiketähtedega.
Pärisnimed algavad suurtähega.

Küsimused:

1. Eraldage päris- ja üldnimed:
Pärisnimed: Brasiilia, Ricardo, Recife, Carolina, Totó.
Lihtsad nimisõnad: kool, pall, koer, laev, mesilane.

2. Kirjutage nimi:
- kaks puuvilja;
- kaks looma;
- kaks mänguasja.

3. Kirjutage klassiruumis nähtavate objektide nimed.

4. Täielikud laused päris- või ühisnimedega.
Isa läks linna…
… Võitis kassipoja.
Ma nägin ahvi ...
Tädi Celina läks välja ja ostis pojale komme ...

5. Järjestage silbid ja vormistage sõnad. Seejärel tõmmake alla ühisnimed.

6. Vastus:
- Mis su nimi on?
- Mis on su parima sõbra nimi?
- Mis on teie õpetaja nimi?
- Kirjuta selle riigi nimi, mida sa imetled.

7. Tõmmake kriipsuga alla pärisnimed ja kahega ühisnimed.
a) Vihmavari, mida Joaquim kasutas, ei pidanud tormile vastu.

b) Maurício sõidab lennukiga Curitibasse.
c) Luciana ja Maria ostsid ümbrise jaoks veel pliiatsid.
d) Sleep ja Mestre on kaks väikest päkapikku Lumivalgekese loos.
e) Ivan on vastutav hambaarst.

8. Pange (SC) ühisnimedele ja (SP) pärisnimedele:
São Vicente, küülik, Laura, Mario, poiss, Carlos, šokolaad, leht.

9. Asendage esiletõstetud ühisnimi mis tahes pärisnimega. Vaadake mudelit:
a) Publik aplodeeris klouni.
Publik aplodeeris Pimpãole.
b) Leidsin pargist sõbra.
c) testid parandas õpetaja.
d) Mängija peab olema valmis järgmiseks mänguks.

Tegevuste eesmärk on:

Luuleteksti lugemine.

Tuvastage ja eristage pärisnimesid

Oskus ja autonoomia rääkida muid näiteid päris- ja ühisnimedest;

Teostage teemaga seotud tegevusi sisu paremaks fikseerimiseks.

Tuvastada ja eristada pärisnimi tavalisest;

Teostada tunni sisuga seotud tegevust;

Edendada kirjutamise arengut;

Koostage tekst koostöös.

Töötada välja õpilaste õpetamiseks tõhusad lugemisstrateegiad ja -protseduurid;

Mõistke teksti ja rääkige sellest vestlusringis kolleegidega.

Siin valitud hariduslikud huvialad pakuvad nauditavat kogemust, kus õppimine toimub ergutavalt ja lõbusalt, sobides lastele, noortele ja täiskasvanutele erinevatel tasanditel õpetamine.

Esimene tegevus toimub kollektiivselt, pannes õpilased tuvastama, millised sõnad peab algama suurtähega, siis tehakse teine ​​ja kolmas tegevus. individuaalselt.

Õpilased moodustasid rühmad ja iga rühm sai pooleks jagatud kaardi ning mitu kirjutatud nimisõnaga kaarti. Õpilased peaksid rääkima ja eraldama päris- ja ühisnimed. Mõni probleem võib tekkida, kuid on oluline, et lasete lastel probleemid lahendada.

See oli dünaamiline, koostööaldis ja ergutav tund, kuna kõik tegid koostööd oma rühmaga, soovides mängu kõigepealt lõpetada.

Omadussõnade ja nimisõnade harjutuste allalaadimise ja printimise võimalused, lausete suurendamise moodustamine, lausete täisnimedega lõpetamine, sõnadega otsimine suurendav ja deminutiivne, täienda tekst omadussõnaga ja teisenda nimisõnad omadussõnadeks. Lõpuks on mitmel viisil võimalik töötada, et saaksite tulemusi tuua lapsed.