Euroopa Kontrollikoja alushariduse tunniplaan

E.C.A - laste ja noorukite statuut on seadus, mis loob tingimused laste ja noorukite õiguste nõuetele, mis on määratletud föderaalse põhiseaduse artiklis 227. Kontrollikoja kaudu saavutati mitu õigust, millele igal lapsel ja noorukil peaks alati olema õigus, kuid mis neil on õiguslikult alles pärast põhikirja loomist.

Tänases postituses oleme eraldanud tunniplaani, nii et saate oma õpilastele interaktiivsel ja lõbusal viisil edasi anda mõned õigused, mida nad kõik peaksid teadma lapse või nooruki rollis. Garanteerime, et allpool olev tunniplaan on väga tõhus ja lastele meeldib. Ta järgib:

Mida õpilane saab sellest klassist õppida

Eesmärgid:
• Tea, mida ütleb seadus 8069/90, laste ja noorukite statuut.
• Teadke mõningaid laste ja noorukite õigusi ja kohustusi.
• Eristage last teismelisest.
• Uurige, kuidas tagada oma õiguste tagamine.
• Arutage kõigi laste seaduste järgimist.
• Uurige ja tehke kindlaks, mis muutus meie vanemate lapsepõlvest nende laste lapsepõlveks, kes sündisid pärast seaduse loomist.

• Küsitlege meie valla sotsiaalametnikku.
• Tegevuste kestus
• Ligikaudu 420 minutit: seitse tegevust, igaüks 60 minutit.
• Eelnevad teadmised, mida õpetaja töötas koos õpilasega

Selle tunni läbiviimiseks peab õpilane teadma, kuidas kasutada oma sülearvutis olevaid programme, näiteks: Wxcam ja Mozilla Firefox ning klassi koostöörežiim.

1. HETK: LÄHENEMISEL 60 MIN KLASS

Euroopa Kontrollikojaga tutvumine
- Euroopa Kontrollikoda, lapse ja nooruki statuut, toob oma teksti kaasa mõned lapse õigused ja kohustused. Neid alates 13. juulist 1990 kehtivaid õigusi ei täideta alati, kuid need peaksid ilmuma tunni teemaks, et lapsed teaksid oma õigusi ja kohustusi ning neid jõustaksid.

-Professor, õigusaktid tervikuna leiate Planalto veebisaidilt: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L8069.htm, selles klassis kasutamiseks ja teema tutvustamiseks oli meie võimalus siiski video.

- Selleks, et motiveerida õpilasi paluma neil vaadata järgmist videot, mis teeb ECA kohta ligipääsetaval viisil huvitavaid esiletõstmisi. See on saadaval Youtube'i veebisaidil ja sellele pääseb juurde Mozilla Firefoxi [Metasys> Lemmikud> Interneti-brauser] abil elektroonilisel aadressil: http://www.youtube.com/watch? v = UmYrApzquIE

Tegevused

Seaduse tekst toob välja mõned esile tõstetud punktid, näiteks: elu, tervis, toit, haridus, sport, vaba aeg, professionaalsus, kultuur, väärikus, austus, vabadus ja pereelu ning kogukond. Pärast video näitamist jagage lapsed 12 rühma, see tähendab rühm või paar iga seaduses esile tõstetud teema jaoks. Paluge neil pääseda juurde oma netiraamatute Tux Paint'i digitaalse maali tööriistale [Metasys> Rakendused> EduSyst> Kunst ja muusika> Digitaalne maalimine] ja paluge neil luua pilt iga teema kohta (näide: joonis toidule, üks tervisele ja nii edasi) ning tehke kindlaks, milline teema on esindatud.

-Märkus: see programm on osa UCA sülearvutite funktsioonidest ja lastele meeldib seda väga kasutada. Selles on selliseid funktsioone nagu templid ja muud, mis erinevad KolourPaintist, näiteks tööriist “Magic”, mis teeb ise rohtu ja vikerkaari. Tasub temaga kohtuda!

-Parema ülevaate saamiseks on siin toiduteemaline pilt:

2. HETK: LÄHENEMISEL 60 MIN KLASSI SOTSIAALDAMINE: PANEELI KOKKUPANEK

Õpetaja, juhendage oma õpilasi teie abiga oma joonised printima ja pange koos paneel koos esindatud teemadega seotud joonistega. Ärge unustage paneeli identifitseerida järgmiselt: töö pealkiri, eesmärk, autorid (õpilased, klass ja õpetaja) ja valmimise kuupäev, kuna teised inimesed otsivad selle kohta teavet.

TEKSTI TOOTMINE

-Õpetaja, lisaks joonistele on oluline, et lapsed ütleksid seda, mida nad mõistavad, nii et me töötame ka suuliselt ja mõtete väljatöötamisega. Koostage ridade abil kollektiivne tekst, mis toimib kirjutise kirjena ja kontekstuaalsena.

- Kasutage hetke ära, et tekitada selle teema kohta rohkem küsimusi ja uudishimu ning oma teadmisi veidi süvendada.

-Selle jaoks kõigepealt kontekstualiseerige, miks kontrollikoda loodi ja kuidas mõned lapsed elavad. Näidake nende arengule ebasoodsaid olukordi, näiteks lastetöö. Selleks soovitame Jornal da Rede Globo aruannet, mis on saadaval veebisaidil:

Lisaks tegelike faktide näitamisele näitab see vajadust nende kaitsmiseks organite ja seaduste järele.

Sel hetkel küsige neilt:

• Millest sa videos räägid?

• Kas soovite, et juhtuks ka see, mis juhtub videos olevate lastega?

• Milline on töötama pidavate laste elu?

• Milliseid lapstööjõu liike olete näinud?

• Kas videos näidatud lapsed saavad õppida?

• Kuidas kujutate ette nende laste tulevikku, kui jätkate praegu tööd?

• Kes saab neid lapsi aidata?

• Ja kui näete või kannatate mingit väärkohtlemist, kas teate, kelle poole abi saamiseks pöörduda?

- Hiljem öelge neile, et lisaks kontrollikojale on olemas ka juhendamisnõukogud, kus saame abi küsida. Tehke neile põhimäärust kasutades ettepanek kutsuda isik, kes töötab oma valla eestkostenõukogus ja aitab lapsi.

- Võite külastada eestkoste nõukogu töökohta või kutsuda nõustaja kooli tulema

- See visiit võimaldab lastel visualiseerida nõustajate tehtud tööd, olla teadlik, et nad on kaitstud ja et on olemas asutus, kuhu nad saavad pöörduda. Lisaks kodakondsuse ning nende õiguste ja kohustuste tundmisega seotud tööle.

3. HETK: LÄHENEMISLIKULT 60-minutiline klass, mis kavandab intervjuud

-Sel hetkel on vaja laste abiga korraldada plaan, mis hõlmab: intervjuude stsenaariumi, eestkostenõukogu liikme kutseid ja visiidi ajakava.

Tehke teema kohta probleem, või parem, sellised küsimused nagu: mida me tahame teada ja mida me küsime; looge nendega intervjuu stsenaarium.

Küsige ka, kuidas nad eestkostenõustaja kutsuvad? Looge koos nendega, kes küsimusi esitavad, see muudab tegevuse organiseeritumaks.

Helistage ja rääkige nõustajaga ning leppige visiit kokku. Taotlege tema e-posti aadressi ja eeldage, et a) lapsed saadavad kutsed.

KUTSE VALMISTAMINE

-Valige mõned kutsed (sünnipäev, pulmad ja teised) ja viige need õpilaste juurde jälgima, milline on nende tekstiline struktuur ja mis nad on lisatav teave: keda me kutsume, põhjus (eesmärk), sündmuse koht, päev, kellaaeg, kes on kutsuv. Kui teil pole prinditud kutseid, paluge neil kasutada oma netiraamatuid ja külastada saiti http://www.criarfazergratis.com/modelos-de-convites/. Sellel saidil on neil võimalus näha erinevaid kutsete mudeleid.

Paluge neil uuesti Tux Paint avada [Metasys> Rakendused> EduSyst> Kunst ja muusika> Digitaalne maalimine], kirjutage ja joonistage oma kutse, pidades meeles teavet, mida see peab sisaldama. See tegevus võimaldab neil jälgida kirjutamise sotsiaalset funktsiooni ja teha kirjutamiskatseid, seda ümber töötades.

Lõpus paluge neil avada Mozilla Firefox [Metasys> Lemmikud> Interneti-brauser] ja saata oma kutsed teie e-posti aadressile.

Kuna lapsed on kirjaoskuse faasis, on sotsialiseerumine ja võimalus nende kirjutamise hüpoteesidele vastu astuda rühma liikmete seas võimaldab see tõstatada uusi küsimusi tavapärase kirjutamise ja selle vahel, mille esitas nad.

See tegevus võib aidata neil välja tulla uute kirjutamise hüpoteesidega.

Selleks pidage meeles kutse ettevalmistamiseks vajalikke andmeid. Kui olete valmis, paluge neil kutsed vahetada ja vead parandada.

Need kutsed võivad olla osa paneelist, nii et näidata igaühe tööd ja isegi hinnata kirjaliku koodi esitust. Guardian Councili liikmele saatmiseks on aga huvitav luua kollektiivne kutse, kuhu ilmuvad kõik andmed. Saate seda kokku panna ruumis ühiselt ja selle koostamiseks võite kasutada ka mõnda joonist.

Lõpus võite selle saata eestkostenõustaja e-postile.

4. HETK: LÄHENEMISEL 60 MINUTILINE KÜSITLUS

Selle tegevuse jaoks on vaja skript välja printida ja lapsed korrastada. Paluge, et nad salvestaksid intervjuu ajal intervjueeritava inimese kõne, et hiljem kuuldu lühikeses aruandes üles märkida.

-Õpilased saavad salvestada oma arvuti veebikaamerast WxCam, kuhu pääseb juurde kaamera ikooni, töölauale või tee järgi: [Metasys> Rakendused> Multimeedia> WxCam].

- Koostage ühiselt küsimuste järjekord. Las iga laps esitab oma küsimuse. Saate vastutada töö vahendamise ja intervjueeritavate kõnede ajal pildistamise eest.

- Selle tegevuse kõige olulisem eesmärk on eemaldada osa moonutatud kuvandist, mis paljudel inimestel on hooldusnõukogudes, justkui oleks see midagi halba või kahjulikku, midagi perekonna vastu. On huvitav, et nad näevad, et eestkostenõustajad on laste, sealhulgas perekonna õiguste abistajad ja kaitsjad.

kodused tegevused

- Paluge lastel oma arvutid koju viia ja vestlus üle vaadata koos täiskasvanu saatel, kes aitab neil aruannet kirjutada, mille nad peaksid järgmisse klassi viima.

- Samuti suunake neid küsitlema oma vanemaid või nende eest vastutavat täiskasvanut selle kohta, mis muutus nende seaduse järgsündinud laste lapsepõlvest nende lapsepõlveks.

- See kodune ülesanne mitte ainult ei toeta lapsega õpitud teadmisi, vaid ka nende õppimist, kuna nad õpetavad täiskasvanule seda, mida nad teavad.

- Kuna see tegevus näeb ette ka pere digitaalse kaasamise, on huvitav saata mõned juhised, näiteks programmi nimi ja otseteed, mida nad teksti kirjutamiseks kasutavad. Vaadake soovitust:

KODUTÖÖ

Vanemad ja / või eestkostjad:

TÄNA, ___ / ____ / ____, OLI MEIL JUHENDI DIREKTORIGA LOENG ________________________________________ JA MEIL ON PALJU KAHJU KUIDAS SEE AGENTUUR TÖÖTAB ON, TEISTE KÜSIMUSTE hulgas.

§ ARUTLETAKSE LAPSEGA INTERVJUU JÄRGI ja seda, mis muutus teie lapsepõlvest pärast seaduse loomist sündinud laste lastega.

§ KUI TULEB TEHA KOOSTÖÖD, AITADES TAL kirjutada aruanne selle kohta, mida ta õppis kontrollikoja, laste ja noorukite staatuse ning valvurinõukogude kohta.

TÜÜPIMISEKS KASUTAGE KWORDI [METASYS> RAKENDUSED> TOOTLIKKUSE TÖÖRIISTAD> KONTORIPAKETT> TEKSTPROTSESSOR]

Samuti paluge neil teha peres täiskasvanu (isa, ema, onu, vanaisa või muu) intervjuu, pöördudes:

KUIDAS SINU LAPSEPEA OLI:

NIMI:

VANUS:

- KAS MÄNGISID PALJU?

- KAS PIDI TÖÖTAMA?

- KAS ÕPPIDE OLULINE? MILLISES vanuses, rohkem või vähem?

- AGA MIS OLI OLULISEM, ÕPPIMINE VÕI TÖÖTAMINE?

- KAS SAITE MINGI HARJUTUST, KUI MIDAGI VALET VALI? KUIDAS SEE JUHTUS?

- PÄRAST EI SAA LAPSED TÖÖTADA VÕI KEHUTADA FÜÜSIKALIST KARISTUST, KUI LASTE JA NOORTE VÕIMALIK STAATUS KAITSTAB MEID. MIDA SA ARVAD?

- KUI LAPSE AJAL OLNUD EKA, KAS ARVATATE, kas lapsepõlv oleks parem või halvem?

SELLE KASUTAMISEKS KRECORD [METASYS> RAKENDUSED> MULTIMEDIA> Helisalvesti]

5. HETK: LÄHENEMISEL 60-minutiline klass, mis laiendab arutelu

Sel hetkel tugevdage mõningaid laste ja noorukite õigusi ja kohustusi, kuid teema laiema ja parema kontekstualiseerimise huvides on Oluline on öelda, mida seadus toob laste ja noorukite eristamiseks, millised kriteeriumid kuuluvad nendesse rühmadesse.

Selle tegevuse jaoks on soovitatav minna Pró Menino veebisaidile, mis on saadaval aadressil: http://www.fundacaofia.com.br/, ja järgmistel lehtedel. Sellel saidil on olnud Turma da Mônica ajalugu, mis kajastab kontrollikoja kõige asjakohasemaid aspekte.

Loo lastele tutvustamiseks võite selle printida ja paljundada suures formaadis, A3 formaadis paberina või looge ka KPresenteris esitlus, mis oleks huvitav, et nad saaksid ka seda vaadata Värvid. Sellele programmile pääseb juurde tee kaudu: [Metasys, Applications, Productivity Tools> Office Suite> Presentation Generator]

- Hiljem andke klasside koostöörežiimi kaudu võimalus aruteluks, kus lapsed saavad öelda mida nad sellel teemal mõtlevad ja mõtisklevad, mis toob vaatenurga laiendamise ja suurema kriitilisus.

- Küsige neilt, mis vahe on lapsel ja noorukil ning kas neil on erinevad õigused ja kohustused.

- Teine asjakohane küsimus on, kuidas tagada oma õiguste tagamine.

- Seda tööriista, mis on saadaval arvutites programmis Üks arvuti õpilase kohta - UCA, tähistab tööriistaribal arvuti paremas nurgas olev raamat.

- klassi koostöörežiim võimaldab õpilastel väljendada vaateid vaatluste kohta. See tekitab huvitava arutelu.

Märkus. Kui teil on küsimusi klassi koostöörežiimi kasutamise kohta, võite tööriistade kohta lisateabe saamiseks klõpsata ikoonil ja üksusel „Abi“ või veebisaidil www.metasys.com.br

6. HETK: LÄHENEMISEL 60 TEEMA LÕPPEV KLASS

Videod

Alustage seda hetke laste väärkohtlemise vastaste kampaaniate sotsialiseerimisega, mis võiks olla vaatasin Youtube'i saidil Mozilla Firefoxi abiga [Metasys> Lemmikud> Navegador de Internet].

1 - eestkoste nõukogu: kõik peavad teadma

THE) http://www.youtube.com/watch? v = -zKFv5bYOZk

B) http://www.youtube.com/watch? v = umOq7rP1VrM

2 - Riigiministeerium: http://www.youtube.com/watch? v = FUrBmOvdwLw

Ja et lõpetada töö lapse ja nooruki statuudi teemaga, on soovitus mängulisem tegevus. Arnaldo Antunese ja Paulo Tatiti muusika liigub selle poole, et näidata, mis peaks või ei peaks olema osa laste universumist. Lapsed saavad klippi vaadata e-posti aadressi kaudu: http://www.youtube.com/watch? v = u9aa7FqMcRU, kasutades nende sülearvuteid.

Laps ei tööta - Lauldud sõna

Koosseis: Arnaldo Antunes ja Paulo Tatit

Pliiats, märkmik, kumm, ülaosa
päike, ratas, rula, lühikesed püksid
Varjamine, lennuk, jooksmine, trumm, karjumine, aed, segadus

Pall, palus, suupiste, värvipliiats
Jõevann, merevann, jäta lahter vahele, šokolaad
Liivapaak, päkapikk, merineitsi, piraat, vaal, või leival

Kriit, mertiolaat, sidemevahend, seep
Tennis, kingapael, padi, madrats
Pusle, nukk, sulgpulk, nupp, silt, paber, papp

laps ei tööta, laps töötab
Laps ei tööta ...

Pliiats, märkmik, kumm, ülaosa
päike, ratas, rula, lühikesed püksid
Varjamine, lennuk, jooksmine, trumm, karjumine, aed, segadus

Pall, palus, suupiste, värvipliiats
Jõevann, merevann, jäta lahter vahele, šokolaad
Liivapaak, päkapikk, merineitsi, piraat, vaal, või leival

laps ei tööta, laps töötab
Laps ei tööta ...

Kriit, mertiolaat, sidemevahend, seep
Tennis, kingapael, padi, madrats
Pusle, nukk, sulgpulk, nupp, silt, paber, papp

laps ei tööta, laps töötab
Laps ei tööta ...

1, 2 oad ja riis
3, 4 oa taldrikul
5, 6 jälle ...

Pliiats, märkmik, kumm, ülaosa
päike, ratas, rula, lühikesed püksid
Varjamine, lennuk, jooksmine, trumm, karjumine, aed, segadus

Pall, palus, suupiste, värvipliiats
Jõevann, merevann, jäta lahter vahele, šokolaad
Liivapaak, päkapikk, merineitsi, piraat, vaal, või leival

- printige laulu sõnad ja paljundage see A3-paberile, et see paremini visualiseeruks.

7. HETK: LÄHENEMISELT 60 MIN KLASS MUUSIKA LYRIKA UURIMINE

Korrake lastele mõeldud laulu, kasutades samu samme nagu varem, ja uurige lugemist ja kirjutamist.

- Vt ettepanekut:

1. Paluge neil tuvastada laulus sõnad, mis algavad tähega B ja ringivad punasega.

2. Uurige, mitu korda sõna LAPS ilmub, ja ringige see roheliselt.

3. Tehke kindlaks ja kopeerige, milliseid mänge ja mänguasju laulus mainitakse. Looge neile hindamiseks tahvel. Vaadake soovitust:

LAPSED

Selle tegevuse jaoks reprodutseerige muusika tavapärases suuruses (A4) nii, et nad kleepiksid selle märkmikku, teeksid tegevusi ja illustreeriksid.

- Hiljem andke igale õpilasele kaks paberilehte mõõtmetega umbes 3–7 cm ja paluge neil kirjutada sõnad, mis selle teema ära märkisid.

- Lõpuks kleepige sõnad ja sõnad seinamaalingule jooniste kõrvale. Nii on teil juba kogu klassi rekord.

Täiendavad ressursid

Videod:

Euroopa Kontrollikoja kampaania: http://www.youtube.com/watch? v = X4DtK4xngT0

Muusika laste õigused: http://www.youtube.com/

Ma tahan, et minu eest hoolitsetakse: http://www.youtube.com/watch? v = rgDWnJ08fZg & feature = seotud

Saidid:

http://www.canalkids.com.br/cidadania/direitos/brasil.htm

https://www.unicef.org/

Hinnang
Selle klassi hindamine toimub läbi laste huvi visualiseerimise ja teemasse kaasamise, seda jälgitakse kogu väljatöötatud tegevuse vältel.

Seetõttu veenduge, et nad saaksid aru, mis on kontrollikoda, ja et sellega kehtestatakse ka õigused ja kohustused, et eestkoste nõukogu on asutus, mis teeb koostööd laste ja noorukitega, eesmärgiga neid teha garanteeritud.

Samuti jälgige tundide ajal, kas õpilased suutsid: eristada last noorukist, näidata, kuidas seda teha nende õigused on tagatud ja on arusaadav, et hoolimata sellest, et need on mõeldud kõigile lastele, on seaduste järgimine mõnevõrra raskusi.

See klass võimaldab õpilasel arendada ka kodakondsuse ja kriitilisuse kontseptsioone, tegureid, mida tuleb jälgida ja hinnata tegevuse käigus, kuid ennekõike vaidluses.