1. klassipäevaks!

Me pole isegi vaheajast lahkunud ja oleme juba siin, mõeldes sellele, kuidas oma õpilasi tervitada, ja soovides teada, millist klassi me õpetame. Korraldasin mõned ettepanekud tunni 1. päevaks või 1. nädalaks. See ei erine väga teistest ümbritsevatest ettepanekutest, kuid iga tegevus on loodud igaühe võluväel.

Valisin välja ka 2011. aastal soovitatud lingid, mida saab kasutada 2012. aastal. Klõpsake lihtsalt!... Allpool.

Mis on minu uue õpilase tase?

kooli tundmine

Nimesildid

Tere tulemast

Toaukse silt

Kleebi kausta

kleebi kalendrisse

Capinhas

Värvimine

Kingitused

Dünaamika

1) unistuste puu

Esita puu pruunil paberil või papil; kinnitage see paneelile või seinale. Puude ülaossa kirjutage teemaga seotud küsimus (see võiks olla keskkonnaprobleemide, kooseksisteerimine, koolikeskkond jne), millega tegeletakse bimestril, trimestril… Näiteks olid ???

Iga laps saab oma unistuse kirjutamiseks “puulehe”, unistus on see, mida laps loodab kõnealuse teema jaoks kõige paremini juhtuda. Seejärel paluge igal lapsel asetada oma leht unenäopuule.

Märkus. Seda tegevust saab jätkata perioodil, mille jooksul subjekt töötab, või perioodi lõpus, et peegelduks, mida nad tahtsid ja mida nad suutsid saavutada.

2) SEGADUSEST TELLIMISEKS

Need tegevused sobivad lapsele ideaalselt, et mõista organisatsiooni vajadust tegevust hästi läbi viia. Õpetaja saab laste kõne põhjal tõsta klassiruumis mõned reeglid organisatsiooni korraldamiseks.

Paluge lastel kõigil samal ajal naaberpartnerile laul laulda (see tegevus tekitab kaose); siis paluge ühel õpilasel oma laulu klassile laulda. Lapsed saavad aru, kui ebameeldiv on kaos ja kuidas korrast on tähendust.

Õpetaja saab koos lastega tõstatada muid kogetud olukordi, kus korraldamine on hädavajalik.

3) PIIMA JÄRV

(Äratage õpilases koos töötamise rõõm ja individuaalse tegevuse tähtsus tervikule panustamisel. Õpetaja saab sarjas olevast tööst veidi rääkida, nii et lapsed mõistaksid kaasamise olulisust kõik sama saavutamiseks). Teatavas kohas idamaades otsustas kuningas luua oma järve oma rahva jaoks linn. Ta soovis luua piimajärve, seetõttu palus ta kõigil selle koha elanikel tuua ainult 1 tass piima; kõigi koostöös oleks järv täidetud. Väga põnevil kuningas ootas järgmise hommikuni oma piimajärve. Kuid selline oli tema üllatus teisel päeval, kui ta nägi järve vett ja mitte piima täis. Siis pidas kuningas nõu oma nõunikuga, kes teatas talle, et külaelanikel oli sama mõte: "Kui nii palju piimaklaase on vett, kui ainult minu oma on vesi, ei märka keegi ..."

Küsige lastelt: mis väärtusest puudus kuninga ideel, et ennast täiendada? Pärast arutelu on õpilastel huvitav midagi koos ehitada, näiteks klassiruumi paneel. Tuba saab kaunistada väljalõikega, mis pärast perforeerimist moodustab mitu inimest, kes hoiavad käest kinni nagu kett.

Allikas: pedagoogiline tööriist

Kas sulle meeldis see? Jagage seda postitust oma sotsiaalvõrgustikus