Portugali tegevus: pingeline

Portugali tegevus, mis sobib põhikooli kaheksanda klassi õpilastele, uurib pingeline. Minevik, olevik või tulevik? Kuidas oleks analüüsida rolli, mida nad raamatu tekstis mängivad Väikese musta märkmiku mõistatus, kirjutanud Ruth Rocha? Niisiis, vastake allpool pakutud küsimustele!

See portugali keelne tegevus on allalaaditav redigeeritavas Wordi mallis, mis on valmis printimiseks PDF-vormingus ja ka lõpetatud tegevuse.

Laadige alla see Portugali harjutus:

• Sõna: Portugali tegevus: verbaalne pinge - 8. klass - muudetav mall
• PDF: Portugali tegevus: verbaalne pinge - 8. klass - prinditav
• Mall: Portugali tegevus: verbaalne pinge - 8. klass - vastustega
• Pildid: 1. leht – 2. leht

KOOL: KUUPÄEV:

PROF: KLASS:

NIMI:

Loe:

Väikese musta märkmiku mõistatus

Maria Emília on viisteist aastat vana ja otsustas kirjutada raamatu, mis põhineb tema koolielul. Kuna üks tema õpetajaist, Batista, kritseldas alati asju väikesesse musta vihikusse, tekkis tal mõte selle ümber saladus luua. Mida Batista nii tihti üles kirjutas? Õpilaste halb looming? Või polnud kooliga midagi pistmist? Mis oleks, kui tegelased varastaksid märkmiku, et teada saada, mis seal on?

Tuleb välja, et elu jäljendab sageli kunsti: ühel päeval kadus Batista märkmik ja hakkas juhtuma kummalisi fakte. Maria Emilia ja Miguel, tema sõber, kes lugesid kõike, mida ta kirjutas, ja pakkusid näpunäiteid tema abistamiseks, olid üllatunud - kuidas see võis olla? - ja otsustas müsteeriumi lahendada ...

Selles soolases romaanis - milles Julio Cortázar, J. D. Salinger ja Clarice Lispector, samuti ilmselt karvased ideed jutustajana ja tekstiline sidusus -, asetab Ruth Rocha lugeja kirjaniku pea, loob keerukad suhted ilukirjanduse ja tegelikkuse vahel ning avab kahtlemata palju uksi (tõelise, kujuteldava) teismelised.

Saadaval: .

Küsimused

Küsimus 1 - Lõigus „Nagu üks tema õpetajaist, Batista, kritseldas alati asju väikesesse musta vihikusse [...]”, osutab minevikuvorm „elas”:

a) professor Batista hüpoteetilise tegevuse jaoks.

b) professor Batista ennustatavaks tegevuseks.

c) professor Batista pideva tegevuse eest.

d) professor Batista lõpetatud tegevuse jaoks.

2. küsimus - Segmendis „Mis oleks, kui tegelased varastaksid märkmiku, et teada saada, mis selles oli?”, Verb „varastas” väljendab:

a) eeldus

b) korraldus

c) kahtlus

d) kindlus

3. küsimus - Pange tähele selle tekstifragmendi allajoonitud verbe:

„[…] Ühel päeval Batista märkmik see kadus ja kummalised faktid alustas juhtub."

Võib öelda, et need tegusõnad olid käändelises vormis:

a) mineviku tulevik

b) täiuslikum minevik

c) minevik

d) mineviku ebatäiuslik

4. küsimus - Lauses "[…] nad olid üllatunud [...]" näitab mineviku tegusõna "olid":

a) Maria Emilia ja Migueli tegevus.

b) Maria Emilia ja Migueli osariik.

c) Maria Emilia ja Migueli omadus.

d) viis olla Maria Emília ja Miguel.

5. küsimus - Katkendis „[...] paneb lugeja kirjanikele pähe [...]“ on verbi teema olevikus „paneb“:

a) "Julio Cortázar"

b) "J. D. Salinger "

c) "Clarice Lispector"

d) "Ruth Rocha"

6. küsimus - Segmendis „[…] avab see kahtlemata palju uksi teismeliste maailmas (tõsi, kujutletud).”, Meeleolus kasutati verbi olevikus „veri“:

a) soovituslik

b) subjunktiivne

c) jaatav imperatiiv

d) negatiivne imperatiiv

7. küsimus - Analüüsige lauseid hoolikalt. Seejärel kontrollige seda, millel on tulevikus verb:

a) "Maria Emília on viisteist aastat vana ja otsustas kirjutada raamatu, mis põhineb tema koolielul."

b) "[...] tal oli mõte selle ümber saladus luua."

c) "Millest baptist nii palju kirjutas?"

d) "Või polnud kooliga midagi pistmist?"

Per Denyse Lage Fonseca - Lõpetanud keeled ja spetsialiseerunud kaugõppele.

Kell vastused on päise kohal lingil.

teatada sellest kuulutusest