Portugali keele tegevus viienda või kuuenda kursuse õpilastele. Teksti “Pé de Guerra” lugemine ja kriitiline tõlgendamine. Nii tegevused kui ka tekst suunavad õpilasi mõtisklema vägivalla ja selle tegude üle, lõpus on ettepanek koostada luuletus kahekaupa vastavalt uuritud teemale.
Selle portugali keele tegevuse saab alla laadida redigeeritavas Wordi mallis, mis on PDF-vormingus printimiseks valmis ja ka vastatud tegevus.
Laadige see Portugali harjutus alla aadressilt:
KOOL: KUUPÄEV:
PROF: KLASS:
NIMI:
Zezinho sooviks, et mängusõduritel oleks elu. Võitlus. Tahaksin, jah. Kuni ühel päeval tagahoovis, pärast väikeste kaevikute kaevamist, nagu ta naabruskino kinos oli näinud, korraldas ta need võitlusasendisse. Suurtükid jäid maha.
Fantaasia töötas, vägivaldne. Vaenlase väed, tema väikese armee ees, said lühikese aja jooksul vägivaldselt lüüa. Kuid tema võit tõi talle tohutu kurbuse. Kuidas murtud vaenlasi parandada? Zezinho tundis, et suudab hävitada: aga ta oli väga kurb. Sel päeval ei söönud ta isegi ema valmistatud õhtusööki.
-Ainult natuke.
- Ma ei taha.
- Miks, poiss?
- Ema... ma tapsin täna inimesi. Palju sõdureid.
- Mida?
- jalgadeta sõdurid. Ilma peata. Kätt pole. See oli jube. Ma tahan nutta.
- Mis jama see on?
- Ema... Kas ostate selle kiirabi Onofre müügist? Punase ristiga?
- Milleks?
- hoolitseda nende eest. Ma valmistan tikutopse.
Zezinhol oli palavik. Nad kutsusid arsti. Keegi ei saanud aru. Kuid sõda jätkus poisi palavikus.
- ette! Esimene kahur, tule! Sõjaline hullus jätkus. (…) Arst ütles:
- Ma ei saa aru. Kas ta sõi midagi tänaval?
- Pole arsti. Mängis terve päeva õues. Seda uuriti pealaest jalatallani. Ei midagi.
- Ma kirjutan välja rahustava. Ta on väga ärritunud. Ma tõesti ei saa aru.
Järgmisel päeval otsustas Zezinho oma surnud matta. Kindralid ja sõdurid. Kõrvuti. Maneco hüppas üle aia ja küsis, mis see on.
- Mitte midagi.
- Ja see asi seal, väikese lipuga?
- Ei midagi, mine ära! Juba ütles.
Maneco läks. Tal on mõned ellujäänud vaenlastest. Ma olin vihane. Ilma kurbuseta. Ta on oma armee kokku pakkinud. Teispoolsuses oli vähe. Kuid nad olid vaenlased.
(…) Laastamine oli üldine. Ta kontrollis: midagi ei jäänud järele. Vaadake siis oma vägesid. Ta oli kaotanud asjade jälje: ta oli hävitanud omaenda armee. Mänguasjadest ei jäänud midagi järele. Ta marssis üksinda üle bambuse aedadega piiratud maa väljaku. Onu Anselmo kingitusega, püüdis ta lärmi teha. Kähe plastist sarv. Ta korjas kive ja hakkas viskama. Katkised aknad. Alles siis tuli talle meelde, et tema vanemad võitlesid päeval ja öösel. Nad vaidlesid. Kord peksis isa ema. Ta üritas teda aidata, kuid visati vastu räsitud seina. See veritses.
Nad võitlesid palju. Eriti kui isa saabus purjuspäi.
Mängusõdurid osteti ema kokkuhoiuga: ta õmbles need välja.
Ta saabus koju ja võttis tühja kingakasti. Ta paljastas rikutud maetud. Basseinis pesi ta neid armastusega: jalgu, käsi, päid.
Ta äratas need oma kujutluses üles. Ta pakkis need kasti ja viskas relvad minema. Ta kahetseb seda asjatut sõda, püüdes kahjusid parandada. Sel hetkel tundis ta end õnnelikuna: valitses rahu.
(Sõja jalg. QUINTAILHA, Dirceu.)
1. Uurige sõnade tähendust: agressiivne ja rahulik.
A.
2. Teie arvates on sõda vägivalla vorm. Milliseid muid vägivalla liike tunnete või tunnete? Kommenteerige.
A.
3. Millise vastuse annaksite Zezinhole, kui ta küsiks: Kas sõda on hea?
A.
4. Kas me saame midagi juurde, kui oleme närvilised või millalgi sellises seisundis oleme asjad keeruliseks? Kommenteerige.
A.
5. Närvilist suhtumist on mõnikord raske vältida. Kuidas aga peaksime edasi minema, kui see tunne on kõige parem viis?
A.
6. Kommenteerige fraasi: " Siis vaatas ta oma vägesid, ta oli asjadest kadunud: ta oli hävitanud omaenda armee.”
A.
7. Kas olete nõus, et alati, kui me närvi läheme, kaotame asjadest aru? Kommenteerige.
A.
8. Mida saavad inimesed teha rahus elamiseks ja mitte agressiivseks?
A.
9. Leidke iga negatiivse väärtusega sõna kohta positiivse väärtusega sõna:
Kurbus
kuri
Vihkan
Sõda
Vale
Närviline
Üksildane
Ülbe
10. Pärast teksti „Pé de Guerra” analüüsimist jälgige hoolikalt allolevaid pilte. Rääkige kõnealusel teemal oma klassikaaslaste ja õpetajaga ning seejärel koostage kahekesi rahu edendav luuletus. Kui olete lõpetanud, lugege klassile ette. Hea töö!
Per Rosiane Fernandes Silva- Lõpetanud kunsti ja pedagoogika ning kraadiõppe eripedagoogika erialal
Kell vastused on päise kohal lingil.
teatada sellest kuulutusest