PIKKUSMEETMETEGA SEOTUD TEGEVUSED

Pikkuste mõõtmisega seotud tegevused aitavad lastel välja töötada kilomeetrite, sentimeetrite, millimeetrite mõõtmise tehnikaid, mida meie igapäevaelus laialdaselt kasutatakse.

Selle tegevuse eesmärk on:

Arendada lugemis- ja kirjutamisoskust;

Avastades, et varem kasutasid inimesed pikkuse mõõtmiseks viitena kehaosi;

Konstrueerida pikkuse mõõtmise mõiste tähendus;

Tuvastage numbrid erinevates kontekstides, kuhu nad satuvad;

Mõõtke pikkust mittestandardsete ja standardiseeritud mõõtühikute abil;

Tunnustada standarditud pikkuse mõõtühikuid: meeter ja sentimeeter;

Võrdle mõõtmisi ja tee hinnanguid;

Kasuta suulist loendamist mängulistes olukordades (mängudes) ja olukordades, kus nad tunnistavad oma vajadust;

Koguste edastamiseks kasutage suulist, joonistavat, numbrilist tähistust, see tähendab tavapäraseid ja tavatuid kirjeid;

Väärtustage kogemuste vahetamist kolleegidega ning austust nende ja teiste inimeste arvamuste vastu;

Pikkuse mõõtmiseks kasutame meetrit ühikuna, mida tähistame sümboliga m (loe meetrit).

Mõõdud on suuremad kui meeter

1000 m = 1 km (kilomeeter)

100 m = 1 (hektomeeter)

10 m = 1 tamm (dekameeter)

Mõõdud on väiksemad kui meeter

1 m = 10 dm (detsimeeter)

1 m = 100 cm (sentimeeter)

1 m = 1000 mm (millimeeter)

Ärge unustage: mitmuse tähistamiseks on sümbolid kirjutatud väiketähtedega, punktideta ja tähtedeta.

Kasutatav sisu on:

Pikkuste mõõtmine ja võrdlemine ebatraditsiooniliste mõõtühikute abil (sammud, peopesad jne) ja tavapärased (sentimeeter, meeter, kilomeeter), erinevate instrumentidega (joonlaud, mõõdulint, jne);

Pikkuste mõõtmiste hinnang.

Varasemate klasside lapsed saavad suuruse võrdlemisega seotud probleeme otseselt lahendada, näiteks võrrelda seda, kes on klassi kõrgeimad ja teised, mis nõuavad vahendajaid (käed, joonlauad, mõõdulint jne), kui võrreldavaid objekte ei saa veetud. Näiteks kas aken on tahvlist laiem.

Tehke lastele ettepanek võrrelda, kas nende klassiruum on teise klassiruumist suurem või väiksem.

Paluge neil arvutada, mitu sammu on vaja tahvlilt toa taha jõudmiseks. Juhendage neid nii, et nad saaksid sellel esimesel hetkel hinnangu anda ilma ruumi otseselt mõõtmata, annavad ligikaudse vastuse ja kirjutavad selle paberilehele.

1) Vaadake allolevat numbririda ja vastake küsimustele:

a) Mis numbrid on enne 6?

A:

b) Mis numbrid on pärast 6?

A:

c) Mis numbrid on vahemikus 4 kuni 10?

A:

d) Milline arv tuleb enne 15?

A:

e) Milline number tuleb kohe pärast 11?

A:

f) Milline number tuleb enne 1?

A:

g) Mis numbrid jäävad vahemikku 10–15?

A:

2) Pange tähele järgmist rida:

a) Mida võib selles arvude järjestuses täheldada?

A:

b) Kas sellele reale on võimalik märkida number 4? Sest?

A:

3) Vaadake allolevat rida ja vastake:

a) Algnumber

A:

b) Lõplik number

A:

c) sirgel kasutatav skaala on

A:

a) Algnumber

A:

b) Lõplik number

A:

c) sirgel kasutatav skaala on

A:

Harpy on maailma suurim kotkas

Amazonase harpy on maailma suurim kotkas. See ulatub 90 cm kõrguseks ja 1,05 m pikkuseks sabaotsast nokani. Otsast lõpuni mõõdetud tiibade siruulatus on 1,7 m kuni 2,1 m. Mõni tema sulestik ulatub kuni 50 cm-ni.

Saadaval:

4) Vastake, millised on mõõtmed, mis ilmuvad Amazonase harfikotka kohta käivas infos?

A:

5) vastake, millised harpia mõõdud on suuremad kui 1 m?

A:

6) Vastake, milline harpia mõõtudest on väiksem kui 1 m?

A: