Oleme sellesse postitusse kogunud mitu ettepanekut ja ideed Matemaatika projektid nimetatud üliõpilastele 5 (viies) põhikooli aasta.
Suurepärased soovitused oma õpilastega töötamiseks. Võib-olla võib see teile huvitav olla:Aasta planeerimine matemaatika 5 aastat.
Meie veebisaiti sirvides saate tasuta vaadata ja kasutada mitut projekti malli, mis on nähtavad klõpsates siin.
Tutvuge mõne projekti ettepanekuga matemaatika töötamiseks klassiruumis:
Reklaamige mängulisi tegevusi, näidates, et matemaatika võib olla lõbus ja matemaatikaülesannete lahendamine pakuvad meeldivaid hetki, mis pakuvad võimalusi kogeda olukordi, mis nõuavad solidaarsust ja seltskonda õpilased.
Materjalile juurdepääsuks PDF-is kontrollige järgmist linki ja laadige alla:
Eesmärgid
Ristteemad
Töö ja tarbimine:
Töösuhete tundmine erinevatel aegadel on oluline nende ajaloolise mõõtme mõistmiseks ja erinevate võrdlemiseks tööviisid, nagu kogukond, pärisorjus, orjus, tasuta töö, palgatöö, linnaruumis töötamine ja maaelu.
Võtke kriitiline seisukoht tarbimisvõime, reklaamisõnumite ja müügistrateegiate osas. Tunnistage tööturule sisenemise protsess, tuvastades probleemid ja võimalikud lahendused.
Teavitage rohkem lastetööst.
Kasutatav materjal
Esitage õpilaste uudishimu tekitamiseks järgmised küsimused:
Milleks raha kasutatakse? Miks see loodi?
Kus tehakse pangatähti ja münte?
Kuidas on teie suurused ja värvid?
Milline oli raha siis? Kas ta on alati olnud selline, sama väärtuse, suuruse, värvi vms?
Mis on Brasiilia pangatähed ja mündid?
Kas teate teistes riikides kasutatava valuuta nime?
Tehke ettepanek külastada panka, võimalusel keskpangas (kus kõigil linna pankadel on pangakonto).
Keskpangas külastavad külastajad külastust, näidates videot, mis näitab keskuse tegevust Keskpank, kuna see loodi tänaseni, ja vajalik hooldus meie rahaga.
Seal asub ka Museu de Valores do Banco Central, näitus pealkirjaga “Raha ajas”. Näitusel saab näha teiste riikide münte ja rahatähti.
Uurige, kuidas muuseum on, nii et sellest saaks hiljem iidse raha uurimise näitus.
Raha pole ükskõik millisel kujul väärt ennast, vaid kaupu ja teenuseid, mida see saab osta. Münti ei leiutatud, kuid see tekkis vajadusest; ja selle areng peegeldab inimese tahet kohandada oma rahaline instrument oma majanduse tegelikkusega.
Tehke õpilastele ettepanek tuua komme, närimiskummi, šokolaade jne.
Sisestage nõue iga kauba tüübi jaoks erinevate väärtuste jaoks.
Paberraha saab teha nii, et õpilased saaksid luua "söökla", määrates iga eseme väärtuse. Kaupade ettevalmistamise ja müümisega saavad õpilased aru, mis on kasum, kahjum, muutused jne.
Kunst: Paberiraha ja joonistuste tegemine.
Ajalugu: Uurimused raha kohta läbi aegade.
Portugali: Söökla plakatite ja hinnakirjade väljatöötamine.
5-aastaste matemaatikaprojektidega koostöö tegemiseks on huvitav tutvuda ka mõne hariva ja lõbusa matemaatikategevusega:
Kõik matemaatika tegevused on korraldatud siin. Kuid neid saab otsida ka aasta järgi 5-aastane matemaatika, nemad on siin.
Eesmärgid
Ristteemad
Eetika: dialoog, vastastikune lugupidamine, solidaarsus.
Keskkond: ilmavaatlus.
Kultuuriline paljusus: erinevad viisid teadmiste edastamiseks ja erinevad kultuurid. Kodakondsus: individuaalsed ja kollektiivsed õigused ja kohustused.
Kasutatav materjal
Äratage õpilases mõõtühikute tähtsus meie elus:
• Mis nädalapäev on täna?
• Mitu päeva on jäänud nädalavahetuseni?
• Mis kuus ja aastal oleme?
• Kui kaua on juba sündinud?
Teatage, et iidsetest aegadest alates on inimkond mõistnud, et päike ilmub ja peidab end iga silmapiiril päevad, et Kuu muudab oma aspekti teatud kellaaegadel ja on aastaaegu külmemate päevadega ja teisi kuum. Seetõttu tegeles ta meetmete määramisega aja jooksul.
Mehed toetusid põllumajandusele: mulla ettevalmistamine, istutamine, põllukultuuride kasvatamine ja koristamine.
Paluge õpilastel tuua järgmisse klassi kell.
Vaadeldes klassi toodud eri tüüpi kellasid, paluge neil võrrelda, sõnastada hüpoteesid ja tuvastage oma kella omadused: mis tähistavad numbreid, käsi, jämesoole, nullid jne
Koos õpilastega avastuste tegemiseks kuvage suurte mõõtmetega kaardile tõmmatud digitaalne ja analoogkell.
Pange märkmikusse kõik leiud ja kellade erinevused.
Klassikalendri koostamine. Paluge õpilastel vaadata kaasatoodud kalendrit ja vastata:
Pange klassi kalender seinale, et õpilased saaksid muutusi iga päev jälgida.
Pange oma leiud märkmikusse ja koostage nende jaoks õpilastega kalender.
Pakkuge õpilastele uurimismaterjale nõudva näituse antiiksete kellade ja nende arenguga ajas.
Kuva ka nende tehtud kalendrid.
Kunst: kalendri tegemine.
Ajalugu: aja mõõtevahendite areng tekstide ja fotode kaudu.
Portugali: aja mõõtmise lugemine ja kirjutamine.
Teadused: Maa liikumine.
Arvutamine: Interneti-otsingud sellel teemal.
PE: treenige mängude kestust: jalgpall, korvpall jne.
Eesmärgid
Ristteemad
Eetika: Dialoog, vastastikune lugupidamine, õiglus, vastutus, koostöö, organiseerimine ja solidaarsus.
Kultuuriline paljusus: Igapäevases elus üha enam matemaatiliste mõistete kasutamise võime arendamine. Kollektiivne töö. Leidude jagamine. Nägemus maailmast erinevates kultuurides, ajaloolistel hetkedel ja rahvastel.
Kasutatav materjal
Teadlikkus: geomeetria nõuab konkreetset arutlus-, uurimis- ja avastamisviisi, tegureid, millel on oluline roll lapse ruumikäsitluses. Alushariduse klassides loogilised plokid, väikesed geomeetrilised tükid, on õpilaste jaoks loogika teostamiseks ja abstraktses arutluses arenemiseks väga tõhus. Need muudavad õpilaste elu tulevikus lihtsamaks kohtumisel distsipliini numbrite, operatsioonide, võrrandite ja muude mõistetega. Selle ülesanne on anda õpilastele ideid esimestest loogilistest toimingutest, nagu sobitamine ja sortimine.
Loogikaplokkidega harjutused võivad ulatuda kogu aasta programmi, alati sekkudes tegevuste hulka, mis kasutavad muud tüüpi õppematerjale, näiteks kuldset materjali või Cuisenaire.
Loogikaploki mäng sisaldab 48 tükki, jagatuna
Tükid võivad olla valmistatud puidust või papist ilma standardmõõtudeta. Materjali saate teha koos oma õpilastega papil.
tasuta mäng Esiteks edendage materjali tunnustamist. Paluge õpilastel koostada joonised koos loogikaplokkide kujunditega, jälgides ja võrreldes värve, suurusi ja kujundeid. Seda tööd saab teha rühmades, kuna õpilased rikastavad dialoogide kaudu oma teadmisi iga ploki füüsikalistest omadustest.
edetabelimäng
Esitage lastele tahvel klotside sorteerimiseks.
a) neli kuju: ring, ruut, ristkülik ja kolmnurk;
b) mõlemad paksused: paksud ja õhukesed;
c) mõlemad suurused: väikesed ja suured; d) kolm värvi: kollane, sinine ja punane. Looge nendega atribuudid, mis antakse olemasolevatele plokitüüpidele.
Tehke papist raam. Valige mõned atribuudid (kujundid, paksused, suurused või värvid) ja paluge õpilastel plokid valitud atribuutide järgi eraldada. Esiteks valige ainult üks atribuut (ruut).
Näide: eraldage ainult ruudukujulised tükid. Seejärel lisage atribuudid (punane, õhuke, väike). Õpilased täidavad tahvli väikese, õhukese, punase ruudukujulise tükiga.
Mäng: Kellel on tükk?
Paluge igal õpilasel valida loogiline blokk. Õpetaja valib ühe tükist, ütlemata õpilastele, mis see on. See saab olema tükk, mida tuleb arvata. Seejärel esitage kahe veeruga diagramm.
Eeldades, et valitud plaat on väike, sinine ja paks kolmnurk, panete tahvlile ainult esimese atribuudi ja küsite: - Kellel on sinine plaat? Kõik õpilased, kellel on sinised tükid, paigutavad need tahvlile. Seejärel anna veel üks näpunäide: - Kellel on kolmnurkse kujuga tükk?
Kes on asetanud kolmnurkse tüki, peab minema tahvli juurde ja selle eemaldama. Harjutus jätkub teiste atribuutidega, kuni jääb alles vaid valitud tükk.
Aktiivsus stimuleerib rohkem kui visuaalne võrdlus. Samuti teostatakse sensoorset võrdlust atribuudi ja lapse käes oleva tüki vahel. Võite teha ka teise veeru, eitusveeru (tükid, mis ei ole värvi, suuruse, paksuse ega kujuga taotlus), mis viib klassifitseerimiseni ja aitab mõista näiteks seda, et arv kuulub numbrikomplekti, mitte muud.
Jagage klass rühmadesse ja levitage loogikaplokid üle põranda.
Selle teose väljaselgitamiseks korraldavad lapsed võistluse. Andke rühmale käsk osa omaduste (näiteks kollane, kolmnurk, suur ja õhuke) omaduste kohta.
Seejärel peab rühm otsima ja valima vastava tüki, et seda võimalikult kiiresti teistele tiimidele näidata.
Võistluse eesmärk võib olla välja selgitada, milline rühm leiab õige pala esimesena või milline rühm kõige õigemad tükid. Õigesti mõistes saate skoori.
Teine võimalus on lasta igal meeskonnal väljakutse teistele klassi rühmadele, levitades ise omadusi.
erinevuste mäng
Selles mängus jälgivad õpilased laual kolme tükki. Näide: 1 - kolmnurk, kollane, paks ja suur; 2 - ruut, kollane, paks ja suur; 3 - ristkülik, kollane, paks ja suur.
Nad peaksid valima neljanda tüki (ring, kollane, paks ja suur), märkides seda selle ja tüki vahel naabril peaks olema sama palju erinevusi kahe ülejäänud tahvli vahel (vahe tabelis vorm).
Tükid asetab õpetaja nii, et esiteks on ainult üks erinevus. Siis kaks, kolm ja lõpuks neli erinevust tükkide vahel. Õpilased teevad võrdlusi kiiremini ja kiiremini, kui mõtlevad kõigile tingimustele sobivale teosele.
Mäng: Meister saatis
Õpilased peavad leidma tüki, mis täidab õpetaja kehtestatud käskude jada.
Järjestust saab alustada atribuutidega: ring, sinine ja paks. Õpilased valivad vastava tüki.
Järgmine käsk on muuta punast värvi. Nad valivad paksu punase ringi.
Siis peaksid need muutuma õhukeseks paksuseks. Seejärel tuleks valida õhuke punane ring. Õpetaja saab jätkata käskude lisamist või esitada valmis jada.
Seejärel tehke vastupidine protsess. Õpilastele esitatakse uus käskude jada koos viimase tükiga.
Stardipunkti jõudmiseks peavad nad käsud ümber pöörama. Tegevus on hädavajalik aritmeetiliste toimingute mõistmiseks, eriti liitmine kui lahutamise pöördvõrde ja korrutamine jagamise pöördvõrdena.
Korraldage töödest näitus.
Kunst: Loogiliste plokkide ja jooniste valmistamine. Armatuurlaudade loomisel töötan loogiliste plokkidega.
Ajalugu: Geomeetriliste kujunduste uurimine, mida kasutatakse laialdaselt kunstiteostes ja ehitustes.
Arvutamine: Põhikooliõpilaste jaoks joonistage arvutisse loogilised plokid, kasutades programmeerimiskeelt Logo; muudab õppimise palju tõhusamaks.
PE: Õpilased saavad jälgida kõiki jooni korvpalliväljakul ja võrrelda neid geomeetriliste kujunditega.
Materjalile pääsete juurde, klõpsates siin:
Telli meie e-posti loend ja saate oma e-posti postkasti huvitavat teavet ja värskendusi
Täname registreerumise eest.
