Alushariduse ja alushariduse keskkonnaprojekt 2019

Oleme sellesse postitusse kogunud mitu mudelit, ettepanekut ja näpunäidet teie jaoks 2019 keskkonnaprojekt tähistatud alushariduse ja alushariduse omandamine.

Keskkonna säilitamine on planeedi ja kõigi sellel elavate elusolendite tervise säilitamiseks hädavajalik. Tähistamaks jõupingutusi loodusvarade kaitsmisel,

Inimesed saavad ellu jääda ainult tänu loodusele. Lõppude lõpuks kasutame loomi ja taimi enda toitmiseks, vett joomiseks ja suplemiseks ning paljusid muid ressursse, millest me isegi aru ei saa.

Planeedi päästmise võitluses saavad kõik osaleda. Kunagi pole liiga vara või liiga hilja oma osa ära teha. Taaskasutatavate jäätmete eraldamine orgaanilistest (taaskasutatavad) on kiire ja lihtne meede, mis aitab vähendada prügilatesse sattuva materjali hulka kuni 40%.

Ja mõeldes sellele ja ka sellele Keskkonnapäev, kuupäeva, mida tähistatakse 5. juunil, valisime need mudelid valmis teie 2019. aasta keskkonnaprojektiks koolis.

Soovitatavad tegevused 2019. aasta keskkonnaprojektiks

Kooli keskkonnaga tegelemiseks saame kasutada järgmisi klassiruumis toimuvaid tegevusi.

• Värvilised joonised;
• Teksti tootmine;
• Töö muusikaga;
• Dramatiseerimine või teater;
• Klassiruumi kaunistamine;
• Suveniiride valmistamine;
• Seinamaalide ja paneelide valmistamine;
• Juturatas;
• Lugemine ja suuline tõlge;
• Teiste hulgas.

Tekst keskkonnast

Sellel 21. sajandil tõstetakse keskkonna kaitseks palju hääli, väites, et kui me oma suhtumist ei muuda, kaotame mõne aja pärast ellujäämise tingimused. Seda seetõttu, et meie elu sõltub puhtast veest, puhtast õhust, viljakast mullast ja pehmest kliimast, mis seda teeb - kaovad olevikus elavate isikute kuritegeliku tegevuse kaudu, mõtlemata JTK jätkusuutlikkusele Planeet.

Keskkonna säilitamise protsessis saab iga inimene oma panuse anda, hoolitsedes selle eest, et Maa ei halveneks. Mõnikord on lihtsal liigutusel suur erinevus. Näiteks: kui prügi põrandale viskamise asemel paneb igaüks selle kotti, prügikasti, siis visake see lühikese aja jooksul sobivasse kohta ära, parandame meediumi kvaliteeti märkimisväärselt keskkond.

On tavaline, et inimesed süüdistavad ametivõime keskkonnaseaduste järgimata jätmises, mis hõlbustab meie mineraal-, köögivilja- ja veevarude ekspluateerijate tegevust. Sellega seoses tuleb palju ära teha, kuna keskkonnale tekitatud kahju on korvamatu. Kuid lihtsalt kaebamine ja vastutuse üleandmine või süüdlaste otsimine ei aita keskkonna säilitamisele midagi kaasa. Lisaks on vaja, et igaüks teeks oma osa, demonstreerides konkreetselt tegevuste ja näidete abil pühendumust parema elukvaliteedi otsimisel.

Niimoodi rääkides kõlab see lihtsalt, aga ei ole. Esiteks peavad inimesed teadma, et nad ei kuulu planeedile ja sõltuvad sellest inimeste ja teiste elusolendite ellujäämiseks. Kuna nad ei ole maa omanikud, ei saa nad tahta sellel domineerida, vastupidi, nad peavad õppima sellega elama. Niipea, kui oleme teadlikud, et maa ei sõltu meist, vaid sõltume me ise sellest aitame tõhusamalt kaasa keskkonda kimbutavate ja halvendavate tõsiste probleemide lahendamisele keskkond. Kahjuks saastame hoolimata jõupingutustest keskkonnahariduse edendamiseks ikkagi hingatavat õhku, halvendame meid toitvat mulda ja saastame joogivett.

Seetõttu on väljakutse suur, kuna paljud suhtumised ja meetmed tulenevad igaühe südametunnistusest. Kui iga inimene, isegi väikeste toimingutega ja lokaliseeritult, annab oma osa, võib rühmade ahnusele vaatamata palju muutuda ettevõtted, kes võitlevad oma varade suurendamise nimel, kasutades ilma igasuguste kriteeriumideta mineraali, taime, looma, vett ja teised. Kui kumbki ei viska prügi maapinnale, ei reosta jõgesid ega ojasid, ei põhjusta tulekahjusid ega kärpeid. puud, eriti jõgede nõlvadel, anname ilusa panuse säilimisse keskkonna.

(Professor Doniseti (Veel inKeskkonnaalased tekstid).

2019 keskkonnaprojekt varajaste seeriate jaoks

PEAMINE EESMÄRK:

• Selle projekti eesmärk on edendada õpilaste, õpetajate, lapsevanemate ja kogukonna osalemist meie planeedi jätkusuutlikkuse kaitsmisel.

KONKREETSED EESMÄRGID:

• Õppige saavutama Maaga armastav side, mitte seda uurima, vaid armastama.
• Elamine meeldivas keskkonnas, kus saab teist austada ja kõik austavad loodust.
• Mõistke teadlikuks ja osalevaks kodanikuks olemise tähendust keskkonna säilitamise tegevustes.
• Konkreetsete isiklike hoiakute ja sotsiaalse käitumise omaksvõtmine, tuginedes vooruste praktikale, aidates kaasa tervisliku keskkonna õiglase ühiskonna ülesehitamisele.
• Igapäevaste hoiakute ja nende tagajärgede keskkonnamõjude ümbermõtestamine ja hindamine.
• Äratage huvi erinevat tüüpi lugemise vastu.
  Koostage matemaatilisi tekste ja lugusid, kasutades aineid ja andmeid keskkonnaprobleemide kohta.
• Julgustage suhtumise muutumist ja uute harjumuste kujundamist loodusvarade kasutamisel.
• Julgustage mõtlema meie liigi ja planeedi eetilisele vastutusele jätkusuutliku keskkonna tagamisel.
• Osalege ühiskondlikes aktsioonides, mis päästavad inimlikke väärtusi, nagu austus elu vastu, vastutus, solidaarsus, sõprus ja eetika.
• Kaasake koolkond ja pere sellesse vennalike suhete ja keskkonna säilitamise protsessi.
• Teades klassiruumi ja kooli hoovi tegelikkust kollektiivsete lahenduste otsimiseks... (paberi raiskamine või kokkuhoid, prügi, avatud või suletud segistite nõuetekohane kõrvaldamine, tervislik või ebatervislik suupiste, puude säilitamine või hävitamine jne)
• Tehke vahet eraldamisel, ringlussevõtul ja korduvkasutamisel.

TEGEVUSTE AJAKAVA:

• Õpilastega projekti logo valmistamine. (joonistusvõistlus)
• Klassi koostatud küsimused prügi, loomade, energia ja vee kokkuhoiu kohta jne. kandideerida kooli ja nende perekondade naabruskonda ning hiljem luua klassis õppimiseks graafik ja / või tabel kõnealusel teemal.
• Ökoloogilise tähestiku ehitamine
• Valikuline prügivedu. (Keskkonnahariduse kolm R: vähendamine, taaskasutamine ja ringlussevõtt.)
• Paneelikinnitus
• teksti tootmine
• teater
•  Laul
• Ööreisid
• vihmaussi ja köögiviljaaia ehitamine;

HINDAMINE:

Hindamine peaks olema pidev, jälgides ja registreerides iga õpilase osalemist ja kaasamist.

Soovitatavad keskkonnaga seotud tegevused printimiseks

Kontrollige x-ga inimesi, keda te hooldate.

Hoolitse looduse eest hästi! Me kõik sõltume sellest:

Otsige sõnu, tõstes sõnaotsingus esile:

Õhul on elu jaoks suur tähtsus. Sealt leiame hingatava hapniku.

Lisage kaks veergu:

Loomad on väga kasulikud, kuna pakuvad meile toitu, riideid, kingi, vöösid jne.

_______

2019. aasta keskkonnaprojekt alushariduse jaoks

Eesmärgid:

• Äratada laste ökoloogiline teadlikkus;
• Kontseptualiseerida ökoloogilist;
• Väärtusta keskkonda;
• Stimuleerida loovust ja kujutlusvõimet;
• Arenda suhet ja tähelepanu.

Areng:

• Ajalugu;
• Luule;
• Suuline koor;
• Portugali tegevus;
• Mobiil;
• Kunst;
• Origami;
• Ristsõnad ja sõnaotsing;
• paneelid;
• Paraad;

Kulminatsioon:

• Tehtud tööde näitus;

________

2019. aasta keskkonnaprojekt 2. aastaks

Mõistsin, et kool on teadmiste ehitamise institutsioon ja selle toetaja teadlikkus, see projekt esitab ettepanekud klasside jaoks, mis tuleb välja töötada Escola Olavo Bilacis Keskkond. Rõhutades, et looduse tasakaal on maapealse elu jaoks hädavajalik ja kool peab tegelema selle säilitamiseks lahenduste leidmisega.

Katseisikud töötasid

• Portugali keel;
• Matemaatika;
• Teadus;
• Geograafia;
• Art.

PEAMINE EESMÄRK:

• Õppige lapsi teadma keskkonna olulisusest ja sellest, kuidas inimene sellesse keskkonda sekkub, kaasates kogu kogukonna kool ja ümbrus, kus elame, mõelda praeguste probleemide lahendustele ja soovitud tuleviku ehitamisele kõik.

KONKREETSED EESMÄRGID:

• Näidata, kuidas inimesed osalevad elukeskkonna muutmisel, näidates ka oma negatiivseid sekkumisi ja seda, mida nad on loodusele põhjustanud;
• Äratada keskkonna austamine, näidates selle säilitamise tähtsust ning vajadust prügi taaskasutuse kaudu taaskasutada;
• Mõistke, et ringlussevõtt toob ühiskonnale lugematut kasu, vähendades jäätmete hulka - suunatakse prügilatesse ja aidatakse linna puhtana hoida ning lisaks edendatakse Läänemere piirkonna majandust toormaterjal;
• Viige õpilane töötubades ringlusse võtma jäägid, mis on leitud keskkonnas, kus ta elab;

PÕHJENDUS

Haridus on uuel tasemel, mille tuumaks on inimese ja kodaniku arendamine ja terviklik täitmine. See toetab Olavo Bilaci munitsipaalkooli hariduse ettepanekut, mille missiooniks on „edendada tipptaset hariduses, toota ja levitada teadmised, mis on pühendunud eetilise kodaniku terviklikule kujunemisele, otsides jätkusuutlikku piirkondlikku arengut ning õiglasemat ja inimlikumat ühiskonda. " Koos Selle ettepaneku põhjal mõistame, et on väga oluline töötada keskkonnaga, otsides teadmisi ja teadlikkust lastest, kes on meie tulevik kodanikud. Sest kui laps õpib ja mõistab elukeskkonna säilitamise ja hooldamise tähtsust, on ta kindlasti vastutustundlik kodanik ja pühendunud ühiskonnale, mille osa ta on, osates selles keskkonnas ja teistes suhteid luua, suhelda, ümber kujundada ja ümber töötada tegelikkused.

METOODIKA:

1. klass

• Slaidiesitlus loodusvarade, vee, õhu, pinnase ja päikesevalguse olulisusest;
• Suunata uuring, mis näitab looduse peamiste ressursside tähtsust;
• Teemal oleva loo (Planeta Água - Guilherme Arantes) esitlus Youtube'is kohe pärast arutelu loomist ja palumist tal teha seda laulu iseloomustav joonis.

2. klass

• Näidake, kuidas toimub inimese sekkumine loodusesse;
• Analüüsige inimese negatiivset sekkumist keskkonda, kus ta elab;
• Alustage arutelu keskkonna säilitamise erinevate viiside üle;
• Veebisaitidelt otsib sellel teemal mänge ja mänge Internetis;
• Google'ist otsitud teabe sisestamine, mida õpilased peavad teema kohta oluliseks.

3. klass

• Arutlege erinevat tüüpi keskkonna hävitamise, agressiivsuse ja degradeerimise üle ning selle vältimise võimaluste üle (loetlege õpilastele nende nimed ja paluge neil otsida tekste ja pilte);
• Paluge neil uurida pudeli, rehvi, purgi ja koti lagunemisaega.
• Motiveerige lapse loovust, näidates taaskasutatud materjalidest tehtud töid (otsige Internetist näiteid ja valige üks, mida teha);
• Keskkonnaalase teksti tootmine büroode kirjutajate juures;
• Looge slaidid selle kohta, mida oleme selle teema kohta õppinud (keskkonna kahjustamine ja kaitse ning ringlussevõtt)

HINDAMINE:

• Hindamine toimub kogu projekti väljatöötamise vältel, jälgides tulemuslikkust ja - õpilaste huvi kavandatavate ülesannete, lavastuste ja programmi aruannete väljatöötamise vastu tegevused.

CULMINANCE:

• Üks projekti tipphetki saab olema kultuurinädalal.

____________

2019 keskkonnaprojekt printimiseks

Samuti soovitame: Tunniplaan inimene ja keskkond.